谈述语感初中英语学习与语感培养重要量

更新时间:2024-02-15 点赞:19240 浏览:83852 作者:用户投稿原创标记本站原创

众所周知,英语也是一门语言,对于英语的学习也应该注意语感的培养。语感在英语里称为“sense of the language”或“language feeling”是一种类似直觉或自然的感觉,语感是能够掌握语言习惯的一个较高级阶段。特别是在初中的英语教学中,应该积极创造各种条件,促进学生类似直觉和无意识的发挥,从而能够让学生提高学习效率,尽快养成运用语言能力和强化语感的能力。
作为初中生应加强口语能力的训练,口语的表达离不开语言材料大量的积累和有效的进行输入。作为英语语言材料在我们的现实生活中又是难以习得和积累,只有靠学生在我们的教学过程才能够进行贮存。正因如此就要求学生要养成读书的习惯,并且要能读、读熟、读懂,甚至于变成自己的语言材料,让学生有话可想,有话可说,有话可写,充分表达英语语言运用能力。
针对提高初中学生的语感能力,首先应朗读单词,这是让学生学会走路。再此基础之上,让学生读课文,并且应该熟读,最好是学生能够背诵课文,一定要克服学生学“哑巴英语”,要树立学生能够用英语进行书写表达和口语交流。尽量能够为学生创造读的机会,教学过程中,充分体现学生的主体地位,单词环节、课文环节、对话环节都应该充分让学生进行读、练及对话训练,从而充分提高学生的语感能力。课后让学生也养成读的习惯,让学生会读课外英语书籍,丰富学生的语言知识,能够更多积累大量的语言材料。
在我们的大脑中,一旦形成语感,在今后的学习中,平时在大脑里贮存的信息就可以迅速组成句子脱口而出。在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,从而对英语学习是是非常有好处的。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助改进语音。学生通过朗读,特别是模仿正确、地道的英语语音语调,这可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的技巧,以便迅速提高口语表达能力。
总的说来,能够使学生英语语感习得的方法,可以从这几方面培养。
一、学生通过读的能力,熟读词汇、句子和大量的课外读物,增加信息贮存量,在要表达时能脱口而出。朗读和背诵是培养语感的基本方法,也是提高听说能力的前提,只有多读、多背诵,才能更好地理解句子或文章的意思。因此,学生平时有注意朗读这一环节,尽量多读多背,特别要注意语音语调、意群停顿,读出英语的韵味和美感来。一种语言有一种语言的精神,而传达这种精神的是音调,语感只能从音调体现出来,平时经常背诵一些英语小诗、谚语、绕口令等。
二、学生能够自由的读,不受任何环境的特约,也不受人数的影响,单个学生同样可以训练或表达。学习英语除了学生要自己经常练习之外,还应有良好的环境和氛围。英语教师要善于创设情境,使学生在良好的英语氛围中学习。首先,教师上课必须尽量使用英语授课,从第一节课开始,走进教师尽量少讲母语,兼用手势、眼神、音调、动作等辅助手段,让学生专心听,然后说,这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维大有益处。其次,课堂上开展各种听说活动,尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳,充分借助现代化教学手段开展师生双边活动,运用投影机、语音室、多媒体等创设英语听说环境,上课时还可以通过英语值日汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式,培养学生大胆开口的习惯,提高口语能力。再次,积极开展课外活动。开展课外活动,创设更多的英语环境,可以极大地调动学生的积极性,提高他们的能力。在活动课上,教师应引导学生运用英语进行交流,主动地说英语,一定程度上既是学生“消化”所掌握的语感,又是在丰富语感,并在自觉的语感训练中提高英语交际能力。这也有利于学生更多地吸收和运用生活材料和语言材料。吸收的语言材料越多,运用越频繁,对丰富语感、提高语言能力奠定的基础就越牢固。
三、教学过程中创造条件,建立融洽的师生关系,使学生在课堂中充满信心,成为学习的主动练角色,尽量多读、多练及对话,特别是对话部分能够使学生提高表达、练习口语的能力,从而应多增加没有规定的对话训练,应充分体现自由学习参与模式。
四、更重要的是在英语语感形成过程中,要努力克服受第一语言影响,应强化英语的专门化训练,不能借助第一语言来学习英语,更不能经常靠翻译来学习英语。特别是初中学生更应该多读、多体会英语词汇、语句等,使英语真正成为自己的信息贮存在大脑中,这样非常有助于提高学生的语感能力。在教学过程中教师要坚持“尽量使用英语,适当使用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为的翻译法,即使使用也应该加强分析对比,要求学生使用英汉双解词典并逐步过度到使用英语词典。这有利于学生正确掌握词汇的内涵和外延,以为用一种语言解释另一种语言不一定能做到一一对应完全准确。在这种情况下,教师要经常给一些包含该源于:免费论文网站www.618jyw.com
词、句的句子,或使用建议的句子给出具体的预警,让学生熟悉或容易接受的,这样既可以给学生的理解以铺垫,达到帮助学生理解掌握词、句的目的,又能增强语言实践的量,也能有效提高学生的英语理解能力,有助于培养学生运用英语思维的习惯。
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