浅谈浅见关于激发当代初中生数学学习兴趣浅见

【摘 要】数学学习对于初中生学习的重要性不言而喻。但是数学知识中有很多抽象的概念和理解起来有难度的理论，这使得初中生在学习数学时感觉到困难，对数学学习的积极性不是很高。所以，在中学阶段要想提高学生的数学能力，首先就要提高他们的数学学习兴趣。学生对数学知识有了好奇心和兴趣，他们才能够花费时间和精力来掌握数学这门知识。
【关键词】初中生；数学学习兴趣；意见和建议
初中数学相对于初中生的智力和精力来说是一项有挑战的事情，大多数学生认为数学较困难，加之初中生年龄比较小，情绪化倾向严重，使他们对数学敬而远之。一般来说，初中生喜欢一门课程的时候才会花时间下精力去学习这门课程，所以，提高初中生数学学习的兴趣乃是初中数学教师当前第一要务。

一、初中数学学习的特征

数学本身是一门从生活上升到理论的学科，所以，数学的理论是不能和实践相脱离的，这就决定了数学学科理论与实践紧密相连的特点。数学的理论、概念、公式和定理的形成都是在生活经验的大量同化中形成的，再通过人们的实践，将之定性为人们的一种智慧，使得数学知识完成从感性认识到理性认识的过度。在初中数学学习中，学生经常运用公式进行计算，在证明题中使用定理，这都是理论与实践相结合的实例。
其次，数学学科在自身发展过程中经历了由具体到抽象，再到具体的发展过程。数学学科本身抽象度较高，在教学过程中，教师要从具体的生活实例出发，在具体的实例中抽象出一般的数学结论。虽然在数学教学中，公理、公式、定理的形式化和规范化对于数学学习来说相当重要，但是数学知识的学习仍然需要在具体的生活实际中去验证，让学生能够理解地更深刻、更具体。
另外，初中数学学习要求初中生能够渐渐培养自己的逻辑思维能力。数学的学习见证了逻辑思维的发展，数学知识体系严格说来是一个逻辑结构体系。初中数学学习要学习很多定理、公式和推理，这就要求学生能够学会证明，学会比较，学会分类，学会归纳。学生经历这样的学习经历，才能够将自身的思维得到锻炼，使自己的逻辑思考能力得到提升。
最后，辩证思想在数学学习中得到了认证。函数和反函数，正数和负数，实数和虚数，这些概念体现了辩证思维中的对立统一；函数中函数值随着自变量的变化而逐渐发生的变化，这体现了量变到质变的辩证思想。

二、初中生数学学习兴趣的培养

1.运用数学学习成功的满足感提高学生数学学习兴趣。我们喜欢的事情都是我们能够做好的事情，我们不喜欢的事情都是我们力不能及的事情，这一点在数学的学习中也充分得到了体现。心理学家的研究表明了人们虽然喜欢做自己感兴趣的事情，但是这种兴趣的持续时间是不长久的，为了保持人们做某一件事情的积极态度，就要让他在过程中找到自我满足感。因此，在初中数学教学中，教师为了保持学生浓厚的学习兴趣，就要让学生体验到成功的感觉，学生的自我效能感获得满足，其兴趣心保持的时间就能长久。
首先，教师的教学策略要注重学生数学思维的培养。巧妙地设置问题是教师激发学生兴趣的第一环节。教师在设置问题时应该设置那些能够激发学生思维的问题，因为好的问题能够激发思维的开启，学生的学习注意力就能够集中，学习兴趣和求知的也能够被激发。
其次，教师要注重数学学科内部知识之间的联系。在学习知识的发展过程中，初中生的数学思维能够得到锻炼。对于在教学中的每一个数学问题，教师都要注重其承上启下的作用，在考虑其原有数学知识的基础上，考虑其对以后数学知识的启发作用。这样有利于初中生在大脑中形成一定的知识结构和知识系统，让数学思维能够得到培养。初中数学教学的首要任务就是培养学生的数学思维并使之脉络清晰。
2.教师要学会运用情感去感染学生。学习情感是学生从小养成的，经过长期积淀形成的学生学习的情感状态，这种稳定的状态直接影响着学生的学习状态，学生在学习中克服思维困境，成功解决问题的满足感和自豪感就是学生学习情感的一种体现。初中生在情感上处于由少年向青年过渡的重要阶段，他们的社会经历逐渐丰富，生理心理不断发育，导致了他们的情绪很复杂，思想很混乱。
兴趣是和需要紧密相连的，我们对一件事情产生兴趣的根源是我们对其有兴趣。教师在上课的时候要综合考虑所有学生的实际情况，对教学中知识难度的梯度有一定把握。让不同数学能力和不同智力水平的学生都能够学有所得，让他们能够获得学习知识之后的愉悦感和成就感，从而在心理上接受教师教授的内容。对于在学习中遇到困难的学生，教师应该及时给予指导，帮助他们克服困难，树立起学习的信心和坚持不懈、排除万难的勇气。
3.数学教师要学会运用知名数学家的事迹去唤起学生学习兴趣。初中生思想比较单纯，易受到教师的感染和鼓动，因此，教师应该借机宣传著名数学家的事迹，让他们对学者产生崇拜之情。在数学课上，教师可以适时的讲授华罗庚、陈景润这样的著名数学家的事迹，同时宣扬他们为了达到学术上的成就而做出的努力，让学生学习源于：毕业总结范文www.618jyw.com
他们刻苦钻研的精神，激发他们的学习兴趣，鼓励他们在数学学习上取得自己的进步和收获。
参考文献：
邢海珊.浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣[J].学周刊，2012.
杨继梅.浅谈初中生数学学习兴趣的培养[J].教师观点，2010.
[3]王春娟.初中生数学学习兴趣培养策略研究[J].齐鲁师范学院学报，2012.