探究试论高职院校体育教学革新深思网

摘 要：体育教学与传统的课程教学存在一定的区别，如何构建完善的教学体系，创新教学模式和教学方法，是深化体育教学改革的重要内容。文章基于高职院校体育教学中存在的问题，阐述了当前教学模式、方法等方面的不足，并以此来分析强化体育教学改革的若干措施，以推进当前的体育教学改革。
关键词：高职院校 体育教学 高等教育
高职体育教学作为传统教学科目，与新课改的建设形成一定的偏差，根深蒂固的教学形态无意于教学的改革进程。笔者认为改革的落脚点在于开放式教学形态的构建、创新教学理念的形成，这样才能从本质上促进体育教学的改革。

一、高职院校体育教学中存在的问题

1.教学模式过于传统化，无法形成创新的教学形态

面对日益深化的课改，高职院校的体育教学在改革进程中，显得老态龙钟，教学模式的过于传统，使得教学缺乏创新的教学形态。

2.缺乏学生个性和心理发展的需求，教学方法的实用性差

大学生喜欢创新和尝试，而传统的教学方法，诸如千篇一律的动作、日复一日的运动项目等，都是无法满足于学生的心理需求，这样的教与学的形态，是不可能形成有效的教学效果和教学体系的。

二、关于强化高职体育教学改革的若干措施

1.构建开放式的教学形态，优化教学模式

体育教学与传统课程，在课程内容上存在本质性的区别，构建开放式的教学形态，是优化传统教学模式的最好举措。在构建开放式的教学形态中，要基于课程内容、社会需求，审视好学生的个性和心理特点，形成一套切实可行的教学模式，以形成合理的教学结构。

2.转变教学理念，以创新的教学理念武装教学建设

在教学建设中，要秉承“学生终身体育学习”的教学理念，积极培养学生“健康运动每一天，健康快乐50年”的体育运动意识，有力拉动了教学改革的进程。
三、结语
现代教育立足于全面性的教学需求，体育教学作为传统科目，在传统源于：毕业论文致谢信www.618jyw.com
的教学形态下与课改的需求无法形成对接。因此，如何构建开放式的教学形态、创新教学理念，是推进教学改革的落脚点，从本质上也是深化改革进程的有力支柱。对于这些方面，教育部门、学校，各方都要积极参与，缺失了任何一方都是无意于改革的全面推进。
参考文献：
张洪潭.技术健身教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
毛振明.体育课程与教材新论[M].大连：辽宁大学出版社，2001.
[3]陈琦等.现代体育课程及其发展趋势[J].体育科学，1998，（5）：18.