关于中小学新课程背景下中小学体育课程资源开发与利用

摘 要：当前，我国正在掀起一场基础教育课程改革，改革中将课程资源开发与利用提到了一个相当重要的地位。本文在对我国中小学体育课程资源开发与利用中存在的问题进行分析总结的基础上，对中小学课程资源开发与利用提出了一些对策。
关键词：新课程背景；中小学体育课程资源；开发与利用
1003-2851（2013）-06-0014-01
在新一轮的课程改革中，新的《中小学体育与健康新课程标准》（以下简称《标准》）提出了新的课程理念，“体育课程资源的开发与利用”被提上重要位置，因此，研究体育课程资源的开发与利用是十分必要的。这不仅能使我国基础教育课程改革得以很好的发展，更能给我国基础教育体育课程资源的开发与利用提供良好的理论依据，有利于新课程的实施。

一、课程资源概述

体育课程资源定义。在我国学校体育课程改革过程中，体育课程资源是一个崭新的概念和课题，是指为实现体育与健康课程目标而必须的素材性和条件性体育资源的总和。《标准》中指出课程资源的开发与利用应从人力资源的开发、体育设施资源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资源的开发、自然地理课程资源的开发和体育信息资源的开发等几方面着手进行。

二、中小学体育课程资源开发中存在的问题

1.教师课程资源开发意识薄弱。受传统教学模式影响，大多数教师没有养成体育课程资源开发的意识，更谈不上去整合、利用周围的课程资源。大多数教师仍然按照传统的教学模式，把教材作为唯一的课程资源，忽视其他资源，造成课程资源的开发很难与教学实践相结合。
2.忽视学生作为课程资源开发主体的作用。在当前的体育教学中，对于学生自主开发课程资源的重视程度不够，现有的课程资源和正在开发的一些课程资源没有切实的关注学生的需要，没有考虑学生的要求，不能完全体现新课程以学生为本的理念。
3.体育设施资源的开发与利用不足。学校的体育设施资源是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。在体育教学中教师应该发挥体育体育设施“一物多用”与“一用多物”功能，根据体育器材的特点，开发其多种功能和用途。另外，教师可利用废旧物、生活物品、生活设施源于：本科www.618jyw.com
和生产工具等自制简易体育器材。但在具体的教学中大部分教师只是偶尔开发体育器材的一物多用和一用多物的功能，同时，也很少有教师动手自制过体育器材，开发制作体育器材，还属于教师和学生的个人行为，学校没有形成有制度有计划的开发制作体育器材的机制。
4.体育课程内容资源不够充足。体育课程内容是构成体育教学活动的基本要素，主要包括理论课程内容资源和实践课程内容资源，是实现体育教学目标的重要条件。虽然现阶段大部分学校内现有的体育课程内容资源能基本满足教师的教学需求和学生的学习需要，但都是处于不充足的状态。体育理论课在内容的选择上仍然首选教材上的内容，大多数教师把教材当成最重要的课程资源，教师的责任就是教教材，学生的任务就是学教材，忽视了课堂教学的生成性和建构性。
5.自然地理课程资源开发利用不充分。自然地理课程资源是我们最经济、最简便的体育课程绿色资源，开发利用自然地理课程资源具有特殊的价值和意义。但在具体教学中对自然地理课程资源的开发远远滞后，主要是教师缺乏开发的思路、模式和方法，不能和实际教学情况结合起来，对自然地理课程资源开发所涉及的安全、组织、时间问题没有形成一套方案，最终导致自然地理课程资源不能有效地转化进入到实际体育课堂教学中来。

三、中小学体育课程资源开发与利用的策略

1.大力加强体育教师的教育培训工作。学校应该对体育教师进行多种形式的全员培训，把体育课程资源开发利用作为培训的重要内容，使教师掌握丰富的课程资源理论知识，提高自己的能力，在拥有丰富的理论知识基础之上，将其运用到实践中。
2.充分调动学生参与到课程资源的开发利用中来。教师、学生均是课程资源的一方面，教师不仅仅是知识的传授者，应该围绕学生的学习，引导帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分挖掘各种资源的潜力和价值。学生当然应该成为课程资源的主体和学习的主人，应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为自身的学习、实践、探索性活动服务。
3.多途径的开发和利用体育设施。学校必须保证场地器材等基本资源的合理供给和分配，多途径的开发和利用场地器材，发挥场地器材的多种功能，同时，教师也可结合学校的实际教学，制作简易的器材，改善教学条件；也可利用社区体育设施和学校周围的自然地理条件，为体育教学服务。
4.注重现有运动项目的改进和新兴运动项目的引进。学校和教师应根据学生的年龄和身心发展情况对现有部分运动项目加以改造，简化规则、简化技战术、降低难度要求，去掉不利于学生身心健康发展、学生无兴趣的陈旧内容，减少器械重量，不可求动作细节，使学生兴高采烈的投入到体育课中。同时引进一些深受学生喜爱并适合在学校开展的新兴运动项目，不仅可以丰富体育教学内容，而且也会深受学生的喜爱。
5.大力开发利用自然地理课程资源。自然地理资源的既丰富的课程资源，学校和体育教师应注意大力开发。首先，在开发利用自然地理资源时，应把安全放在首位。其次，要结合学校办学条件和本地的实际情况，把最经济、最便捷的自然地理资源作为开发对象；最后，要因地制宜、因时制宜，创造性的进行体育活动，做到就近、安全形式多样、便于组织等，最终形成有特色的体育教学。
6.充分利用现代信息媒体的作用。在信息化的当今社会中，体育教师应充分利用各种媒体，获取体育信息，不断充实和更新课程内容，及时提供各种体育信息给学生。同时，教师应指导学生充分利用图书馆、广播、电视、网络等媒介来获取体育信息，是学生学会获得信息知识的方法。对条件差的学校，可以通过张贴海报、制作黑板报等形式来使学生获取有关信息。另外，各学校也可以通过多媒体相互交流、互相借鉴，做到信息共享。