探索实效革新体育教学提升课堂实效

体育课是最自由的课程，也是同学和老师交流最多的课程，在体育教学中，学生始终处于动态的教学之中，居于教学的主体地位，所以，体育课的最大特点就是：让学生自己活，自己动，在活动中培养自主意识，发挥主体性，真正成为课堂的主人。体育教师课堂教学不仅需要组织有序得当，还需要调控学生的运动负荷；不仅需要言传指导，还需要动作示范；不仅需要具备一定的教学素养，还需要掌握运动技能。我在实际教学中，不断改进自己的教学思想，打造符合自己特点的教学模式，给学生营造一个更好、更宽松的学习环境。

一、教学理念要新颖

教学设计上无论采用什么样的教学方法，我们都要尽量满足学生的需求，关注学生的主观需要，形成积极向上的课堂环境。每个学生都应该有自己的练习方法去达到教学目标，每个学生都有自己的练习时间和空间，发挥学生的主体作用，尊重学生，帮助学生，相信学生，倡导竞争合作的学生关系，这样才能激发学生的学习。让每名学生都有成功感，享受愉快的体验，才是我们教学的根本。

二、教学内容要新颖

有创新，去吸引学生，引起学生的共鸣，新颖的内容能够吸引学生的注意力，教学内容设置合理、科学直接影响到整个课堂教学质量。教学内容要面向学生，着眼于学生的未来。我认为学生对体育课缺乏兴趣，于其责怪学生，不如反问自己，要使体育教学有实效，第一要紧的是把学生的心吸引过来，使学生乐学，内容丰富多彩、灵活多样，教师要善于观察生活，从生活中汲取营养，创造出适合自己和学生的教学内容。教学内容的选择应该贴近孩子的生活，适合学生参与其中，乐于参与其中，这样才能使学生在乐趣中自然而然地掌握动作。

三、课堂教学过程要鲜活

课堂教学上主要任务应该让学生有愉快的体验，才能有参与的热情，才能更好地完成教学任务。首先，要激发学生的学习动机，开发学生的学习潜能，新课程理念下我们追求的体育教学模式是以教会学生掌握学习方法为出发点，最终达到由“教”到“不教”，由“学会”到“会学”这一目标发展。只有激发学生的运动兴趣，满足他们的学习愿望，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。同时根据人的心理、能力等的差异，及时调控教学的方法策略与教学程序，来激发学生的兴趣，调动每个学生的积极性，从而使他们积极地参与体育学习活动，大大提高了教学效果。课堂教学的改革与创新至关重要，新课程标准的理念，教学过程中，要充分调动学生的多种感官学习过程。这个过程，是学生体验运动乐趣的过程。作为教师，我们应该了解每一名学生，做到了然于胸，讲解的语言要活，动作示范要规范准确，才能引起学生学习欲摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
望，组织要规范有条理，不断优化练习形式。教师要放下架子，与孩子一起参与活动，师生共同完成教学任务，会激发学生更大的参与热情。课伊始，让学生练习时能够充满信心，课结束，应使学生最好在笑声中完成。

四、合理布局，给学生以美感

一堂体育课，不仅要保证队伍转换严谨有美感，而且还要考虑场地、器材的安排和使用，合理的安排，布置美观安全的练习场地不仅能充分调动师生的积极性，增加学生的练习密度，融洽师生关系，还能给学生创造良好的环境及视觉感受。首先，场地要整洁、卫生、安全、方便、美观；其次，器材排列要新颖对称，协调。所以，教师在上课时应依据学生的学识水平，结合所授课的教学任务和特点，将场地布置设计美观合理，不能过于复杂和花哨，给学生以美感，这样能引发学生好奇心，激发学习。器材的安排和使用，应该满足学生的体育需求，既便于组织教学，又能激发学生的积极性，使他们产生跃跃欲试的运动感觉，从而主动参与学习。
总之，体育教学是个充满欢乐、充满智慧、张扬个性的教学过程。体育课堂要焕发活力，教师必须转变教学观念，以学生发展为本，充分尊重每一位学生，让学生在、和谐、开放、有利于发挥自己的课堂氛围中学习。学生的运动兴趣一旦被激发，我们的体育课堂也将更加活跃、有生机，体育课堂教学的有效性也将实现，课堂会充满生机，充满活力！