体育教学对问题学生心理健康影响

目前全国中小学生的心理状况令人担忧,特别是工读学校的问题学生的心理健康更加令人担忧,存在比较严重的心理障碍。针对工读学校问题学生中存在的心理健康问题,结合体育教学特点,通过体育教学来改善问题学生心理健康状况,全面提高学生心理健康水平。本论文以本溪市工读学校短训班60名问题学生为研究对象,采用Scl-90症状自评量表,对问题学生进行症状自评。本研究在实验前研究对象调查为基础,采用分组实验的方法,对实验组天天进行一个小时的体育教学,调整问题学生心理健康状况。对照组进行正常的教学管理,通过8周的体育教学实验,再对60名学生进行心理测试,根据测试结果,比较实验组和对照组问题学生的各种心理症状变化,从而得出结论。说明体育教学对工读学校问题学生的心理健康状况有明显改善,对学生的阳性症状有明显降低。【关键词】：体育教学问题学生心理健康影响
【论文提纲】：摘要41前言4-81.1选题依据4-61.2国内外研究现状6-81.3研究意义82研究对象及方法8-112.1研究对象8-92.2研究方法9-113研究结果与分析11-213.1实验前工读生心理健康总体水平11-123.2实验前工读学生的心理健康状况及心理症状12-153.3影响问题学生心理健康状况的因素15-163.4实验后实验组与对照组各种症状的比较16-193.5体育教学对问题学生心理健康的积极影响19-214结论21-225建议22-23Abstract23-24参考文献24-26致谢26-27附录27-32