谈终点成长没有终点

以前，我在一所中学做英语老师。在我工作的第六个年头，学校来了位刚毕业的大专生（代课的），是个80后，也教英语（她不是英语专业的）。开学了，这位英语老师跟我们在一个办公室里办公。上课的第一天，她拿着英语课本微笑着走到我的身边，向我请教英语词组much too与too much的区别。我像给学生讲课似的，详细地给她作了讲解。讲完后，我心想，她这样的英语水平怎么去教学生呀！该不会误人子弟吧？以后，几乎每逢备课，她都要向我请教一些英语方面的问题。因此，她的形象在我心里每况愈下。
这样，一学年过去了，她代课的期限满了，自然离开了我们学校。让我感到很意外的是，她班上学生的英语成绩出奇得好。让我感到更意外的是，第二学年学生开学报到的那天，她教过的那个班上来了很多家长，家长们围着我问，他们孩子班上的英语老师怎么不来了？我跟他们说明情况后，看到他们脸上失望的表情，我心里有种说不出的滋味。家长们告诉我，他们这次来学校，是想要求学校将他们的孩子还放在那位英语老师代课的班上，“多么好的一位英语老师！怎么说走就走了呢？”说实在的，当时，我认为自己是一名有六年教育经验的老教师了，而且好几次被上级教育主管部门评为“优秀老师”，再说，我的英语也教得不错啊！可是家长们从未给我如此高的评价。
后来，我从她的学生那儿了解到，她关心他们的学习，关心他们的生活，和他们一起读书，还经常借书给他们看，她就像他们的姐姐一样……听着学生数着她的好，我越发感到惭愧。许多时候，我认为自己是一名有经验的老教师，认为自己摸索到了一些属于自己的成功的教学模式，掌握了教学的“窍门”，认为以自己的知识教学生是绰绰有余的，认为这就是教育教学的高境界，于是就放弃了学习，远离了阅读，渐渐地我远离学生，脱离了教育的常识，也就远离了教育。对于一名老师来说，这是多么危险的事情啊！幸好，我遇到了她，不然我仍执迷不悟，终会成为一个名副其实的教书匠。
现在，80后的教师们逐渐成长起来，他们将会成为教育的中坚。在他们成长的同时，80前的教师们或许看到了新的参照，获得进一步成长的动力。教育本是一条向前无限延伸的路，教师的专业成长是没有止境的。每当我们认为自己达到了终点时，潜意识里我们是在为自己的懈怠寻找一个可靠的借口。现实教育生活中，一名教师的发展如逆水行舟，不进则退。因为我们教育的对象是一个个鲜活的生命，生命是时刻在成长和发展的，教师也就不可以不成长、不发展了。教师只有不断成长，才能走出“被改革”；教师的尊严是自己给的，维护尊严的方式在于不断成长，不断提升自己的生命质量和生命价值。
教师成长的方式主要是学习、反思、再学习、再反思。我们可以向前辈学习，向同事学习，向书本学习，但更要善于反思我们的学习，反思我们的教育对孩子们的影响，这样生命的成长才会鲜活起来。只有这样的成长，我们才能提升自己，才能更好地促进学生成长。但无论处于什么样的成长阶段，我们始终是行在教育的中点上，前方还有更长的路要走。源于：论文 格式www.618jyw.com