试谈浅谈初中语文教学中素质教育设计

摘 要：我国新课改要求将素质教育作为教学的重点，这当然也是现代教育发展的方向。把语文教学看成是素质教育的核心场所，要求语文老师积极改革教学，实现教学方法的创新，通过组织课堂教学，实现语文教学中的素质教育。
关键词：初中语文；课堂教学；素质教育

一、初中语文教学中素质教育的原则

1.重视对学生语文兴趣的培养

兴趣是最好的老师，这是我们一致认可的主题。要提高学生的积极性，还要注意兴趣的培养，有了学习的兴趣，才能更好地参与学习。很多科学家、艺术家之所以能成功，除了自源于：毕业小结www.618jyw.com
身的能力外，很大一部分是因为他们对这一行业的兴趣，比如安徒生成为童话作家就是因为小时候在朋友家对读书产生了兴趣，钱梦龙之所以成为特级教师就是因为在小时候写作得到了老师表扬，从此对语文产生了强烈的兴趣。做好素质教育，关键就在于培养学生的学习兴趣。

2.重视语文教学的德育功能

素质教育中最重要的是道德教育，我们通过语文学科提高学生的道德素养，让学生在学习中学会做人。初中生正处于叛逆期，但也是最容易塑造人格的阶段，我们要多重视学生道德理念、价值观的培养，让他们拥有正确的人生观、价值观、世界观，最终成为一个有较好思想道德素质、有学习热情、热爱祖国的优秀学生。

3.重视学生思维能力的培养

从教育心理学的方面看，要提高学生的素质能力，必
须发展学生的思维能力，让他们明确学习目标，抓住学习重点。在语文学科中，将素质教育作为重点内容，对提高学生综合能力来说有着不可替代的作用。

二、初中语文教学中素质教育的实施

1.根据学生的接受程度制订教学目标

为什么我们有那么多的学生不喜欢语文，觉得学起来辛苦，主要原因是我们缺乏明确的教学目标，同时也没有从学生的主体特点出发，关注他们的需求。因此，我们必须从学生的实际出发，因材施教，同时明确教学目标，灵活采取各种教学方法。素质教育不是短时间能完成的，我们的目的是通过语文教学，培养学生良好的学习习惯和道德素养。为此，我们还要注重与学生的交流，从学生那里得到教学信息反馈，让学生和教师形成信息交换，最终帮助学生进步。语文教学没有统一的方法，我们老师要认识到什么是“教无定法”，在教学中注意调动学生的热情，让学生对语文产生兴趣。教学方法本身是一种艺术，如何运用才能够满足学生的需求，值得我们老师在实践中不断总结。

2.课内外结合，巩固课堂教学成果

语文能力的培养是最主要的教学目的，听说读写是最基本的语文能力。除了这些，还必须让学生在巩固基础知识的情况下，开阔眼界，多接触课外知识。学生在巩固知识的过程中，我们要多加入一些生活信息、社会知识等内容，将课本中的认知规律转变为实践，让学生的分析能力得到提高。例如，我们要描写自然景观，就可以组织学生去户外写生，一方面能够缓解课堂学习的压力，另一方面又让学生形成热爱自然的观念。

3.提高语文教师的素质

语文老师的个人能力对教学质量有着直接影响，作为语文老师，必须在素质教育的引导下，积极提高个人能力，完善个人素质。因为语文老师作为教学的重要引导者，老师的能力以及品位对于学生学习的主动性和积极性都有着制约性作用。全面提高语文教师的素质能够有效地提升学生的素质，这是现代教育发展的必然。
高质量的初中语文教学，是提高学生素质和综合能力的关
键，也是学生全面发展的前提。作为语文教师，要以提高教学质量为中心，正确地处理好语文学科与素质教育之间的关系，让学生在课堂教学中锻炼自己，发挥思维能力和想象能力，最终形成正确的人文素养和价值观。
参考文献：
杨传武.谈初中语文教学中的素质教育[J].考试周刊，2010（25）.
（作者单位 陕西省延安职业技术学院附属中学）