论初探农村初中学生英语阅读目前状况与解决对策探讨

摘 要：农村初中学生英语阅读量严重不足，而英语阅读对他们来说又是至关重要，作为教师要分析存在这种现象的原因，并初步给出应对策略。
关键词：农村学生；阅读；现状
初中英语教学中，阅读的教学目标是初步培养学生英语综合运用能力和学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；阅读在初中英语教学中所占比重越来越大。据笔者了解，农村初中学生英语课外阅读，仅仅是课外习题阅读理解题，约每单元1000个词，初中三个学年，不超过6万词，远远低于新课标要求的初中毕业达到15万词。这严重影响到阅读技能目标的达成，进而影响到良好的阅读习惯的培养、阅读策略的形成，阅读兴趣的培养，严重影响学生们阅读能力乃至综合运用英语能力的形成。要想改变目前的这种现状，我想应该从以下几个方面加以改进。

一、加强专业学习，重视英语课外阅读

教育主管部门要多举办各种形式的培训和教学观摩活动，让教师积极参与到课程改革的研究和实践中来。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，著名学者，新中国英语教学园地的拓荒人柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。可见英语阅读教学是至关重要的。

二、改变英语阅读教学模式，关注对学生的阅读策略的指导

阅读是读者和文章的一个交互的过程。Reading is interactive；the reader makes use of information from his/her background knowledge as well as information from the printed page. Reading is also interactive in the sense that many skills work together simultaneously in the process.传统的观点认为：阅读就是从文章中获取信息，了解文章的内容，就达到了阅读的目的。阅读活动各环节的设置，应该注重其心理效应，突出语言的实践性和语篇的整体性。因此阅读教学应以交互模式为重。以话题为主线，以听、说、读、写为布局，层层递进地展开话题知识的复习、相关材料的阅读，最后到话题的写作。加大课外阅读量（泛读）。增加学生关于本话题的知识，加大语言的输入量，形成语言整体的输出。
注重学生阅读策略的培养，提高阅读教学的效率。学习策略在英语阅读教学中有着重要的作用，因此，对学生进行学习策略指导和培训，把英语阅读策略和技巧教学的内容融入阅读材料中去显得非常迫切。“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。在阅读过程中，根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序进行有效阅读。

三、科学布置学生作业，减轻作业负担，加强英语课外阅读

布置作业的目的一是让学生巩固所学知识，二是为下一堂课做好铺垫。教师不妨改变一下布置作业的方式：把背对话、背课文改为向别人讲述对话课文内容，如人教版英语八年级上的Unit 9 Section A 的3a课文，以前我让学生背，学生花了大气力背了，却不能用英语介绍Li Yundi。现在我让学生向我或同桌介绍李云迪，学生很有兴趣，也感到轻松；把机械的抄写，改为仿写或改写，或填空补缺等等，避免枯燥机械性的练习。作业少而精，学生才有时间思考，补缺补差，进行课外阅读。
以写促读。布置有具体内容的写作，学生既感兴趣，又能通过阅读找材料，做到以写促读。如：八年级上册第九单元，教学描述过去的事件，正好快到感恩节，于是布置学生回家为感恩父亲，为父母做几件事，周一课堂上让同学们汇报。

四、开发英语课外阅读资源

开发教学资源，丰富阅读内容。教师应结合教材中的主题，补充各类贴近生活、贴近时代的课外阅读材料。培养学生的语感，开拓学生视野，丰富词汇。当阅读材料在各方面较为符合要求时，英语阅读会带来强烈的满足感；相反，若阅读材料与学生的需求和兴趣格格不入，效果则完全不同，非但不能激发阅读兴趣，反而会使学生心生厌倦，对阅读产生反感。因此，教师应该考虑学生的学习目的和兴趣，选择的阅读材料应该能帮助学生有效地达到自己的目的。近期原版书刊的文章能提供最新的语言材料和最真实的阅读训练。例如：可以为学生订阅学英语报、英语杂志。我选择新概念英语第一册的视频给学生使用，学生们很有兴趣。
注重课外阅读，扩大阅读宽度。带领学生跳出题海，徜徉书海，自己领会文化的差异，体会阅读的情趣，尝试阅读后带来的成功的，这才是真正意义上的课外阅读。训练阅读能力的同时还锻炼了学生的思维能力，提高了他们的认识能力，培养了他们的自学能力，从而促进他们由知识型向智能型转变。
参考文献：
刘要悟，王立忠.农村初中英语教师源于：电大毕业论文www.618jyw.com
适应新课程中存在的问题.原因分析及改进建议.课程·教材·教法，2009（2）.
（作者单位 安徽省芜湖县六郎中学）