试述语文课程谈初中语文课程资源开发与利用研究生

摘 要：在新课改全面推进的今天，过去单一的语文课程资源已愈来愈不满足于学生对语文的学习，针对这一现状，从语文课程资源的内涵和如何开发两大方面谈了一点认识。
关键词：课程资源；新课改；人文底蕴；民风民俗
《义务教育语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”部分中要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”可见，新课改对语文课程资源的开发和利用非常重视。这是因为丰富多彩的语文课程资源不但是新课程实施的重要保障，而且还是学生自主学习的迫切需要，那什么是语文课程资源，我们又如何来开发和利用语文课程资源呢？

一、明确语文课程资源的内涵

在过去传统的语文教学中，我们只注重对教材的学习，一直把它作为学校语文教学的主要课程资源，甚至是唯一的课程资源。这就使得语文课程资源既单一又乏味。其实，语文课程资源原本应该是丰富多彩的，在我们生存的这片广阔天地中，到处都有我们需要的语文课程资源。关于语文课程资源的内涵，《义务教育语文课程标准》是这么来界定的：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”也就是说“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和”。由此可见，语文课程资源是一个非常宽泛的概念。

二、积极开发语文课程资源

过去，语文课程过分强调学科本位，使自己孤立于自己本学科的知识体系中，因而传统的语文课程资源仅仅局限在一本教科书、一本练习册、一本字典等极度贫乏的状态下，学生面对如此呆板的语文课毫无兴趣，严重影响了学生的学习积极性。因此，以生为本，让学生真正作为学习的主体进行自主学习，积极开发丰富的语文课程资源势在必行。《义务教育语文课程标准》中指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此，要改变语文课程资源贫乏的状况，教师就必须积极开动脑筋，挖掘开发各种丰富多彩的语文课程资源，使其发挥最大作用。

(一)开发自然课程资源

大自然是一座取之不尽、用之不竭的巨大宝库。春夏秋冬，四季更替；飞禽走兽，繁衍不息；奇花异草，千姿百态。它们都是开展语文教学活动取之不尽、用之不竭的素材，如果将其作为学校教育的课程资源，具有非常大的开发利用价值。把学生引领进大自然，领略美丽的自然风光，感受神奇的自然魅力，触发他们创作审美的灵感。这种自然景观中的课程资源达到的教学效果，是语文教科书难以实现的。

(二)开发人文课程资源

我们生活的地域都有浓厚的人文底蕴，比如丰富多彩的民间文化、纯真朴实的民风民俗、历史悠久的文物古迹等。这些广泛的人文资源为学生的学习提供了丰富的内容，不仅能拓宽学生的学习视野，感受地域文化的丰富多彩、博大精深，而且还能让学生体会到人情世故，从而净化学生的心灵，陶冶学生的情操。

(三)开发学校课程资源

就整个教学活动来说，学校教学资源的利用是课程资源开发和利用的重要部分。学校课程资源又分为：

1.学科资源

学科资源不仅指语文教材，还指各种学习工具书和其他相关学科。语文教材一直是很重要的语文课程资源，这一点毋庸置疑。因为它是学生学习语文的主要渠道。语文学习规律的发现，语文学习方法的掌握，都脱离不了语文教科书。但是语文学科又与其他学科紧密关联、相互渗透，这就要求老师必须进行跨学科整合课程资源。

2.校园文化资源

校园文化资源是指墙报、楼道文化、图书室、图书角、阅览室、黑板报、校园广播、班级小报、学习专栏等资源。学生学习的主要场所就是学校。如果教师充分利用好学校的校园文化，不但可以调动学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的积极参与意识和动脑、动手能力，对学生语文素养的全面提高会有很大的帮助。

(四)开发网络课程资源

在信息技术发展迅猛的今天，网络成了不可缺少的语文课程资源。网络课程资源的开发有效地消除了传统课程资源的各种弊端。它信息量大，且不受时间和空间的限制，这就使得课程资源借助网络得以广泛交流和共享。网络上超量的信息资料可以使学生视野更开阔，快速传递信息使交流更及时，所以我们可以充分利用网络这一巨大的信息库，进行语文课程资源的开发和利用，为自己的语文课堂注入新鲜血液，使语文课堂充满活力！
总之，语文课程资源丰富了，学生的语文学习就有了选择和拓展的空间，学生自主学习的积极性就会得到提高。因此，语文课程资源的开发与利用是新课改得以顺利进行的一个很重要的方面，我们作为一线的语文教师，是新课程改革的直接实施者，所以开发整合语文课程资源是摆在广大语文教师面前的艰巨任务，是我们义不容辞中专毕业论文www.618jyw.com
的责任！
参考文献：
徐继存，段兆兵，陈琼.论课程资源及其开发与利用.学科教育，2002（2）.
（作者单位 重庆市巴蜀中学）