构建我国高校龙舟运动课程系统探讨

龙舟运动作为我国一项传统体育项目,已经有两千多年的历史。在改革开放进程中,迅速与西方文化交融,并以其独特的魅力深受世界各国人民的喜爱。龙舟运动在我国高校的广泛开展和竞技水平的不断提高,标志着龙舟运动的传播和发展从传统的民间活动形式进入现代化的教育活动形式。当前,龙舟运动理论的研究滞后于实践;龙舟运动课程体系建设缺乏科学性系统性的指导等问题,将直接影响或制约龙舟运动在我国高校和世界各国的传播和发展。本文通过对我国高校开展龙舟运动的可行性分析,运用高等教育学有关课程与教学的基本原理,根据国家相关政策、法律和规定,结合龙舟运动的特点,以龙舟运动课程体系为研究对象,从宏观上揭示其产生、形成、发展的一般规律,初步探讨我国高校龙舟运动课程体系的构建问题,包括其理论框架、实践内容、学科体系和保障策略等。试图提出能体现时代性、规范性、应用性,尤其能突出中华文明对奥林匹克文化的互补特色的高校龙舟运动课程体系,同时继续民族传统文化和精神,实现高校学生素质全面发展和提高的目标,培养更多的龙舟人才,促进龙舟运动的发展。并为我国在高校更好的开展龙舟运动和制定高校龙舟运动课程体系提供理论依据和实践指导。【关键词】：高校龙舟运动课程体系构建
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-91前言9-111.1选题依据9-101.1.1社会发展的需要91.1.2国家政策的导向91.1.3我国龙舟运动当前发展的需要9-101.1.4当前龙舟运动研究现状的需要101.2相关概念的界定10-111.2.1龙舟运动101.2.2课程10-111.2.3课程体系111.3研究的目的与意义111.3.1研究目的111.3.2研究意义112研究对象与方法11-122.1研究对象112.2研究方法11-122.2.1文献资料法11-122.2.2访谈法122.2.3问卷调查法122.2.4逻辑学方法123结果与分析12-403.1我国高校构建龙舟运动课程体系的可行性分析12-193.1.1当今龙舟运动的社会背景及需求12-133.1.2我国高校开展龙舟运动的回顾133.1.3我国高校开设龙舟运动课程的现状13-143.1.4对我国高校开设龙舟运动课程的共鸣143.1.5我国高校开设龙舟运动课程的时代价值和社会意义14-173.1.6我国高校开设龙舟运动课程的有利条件、不利条件及其对策17-193.2我国高校龙舟运动课程体系的构建19-393.2.1课程体系构建研究的主要内容193.2.2我国高校龙舟运动课程体系的定位193.2.3我国高校龙舟运动课程体系的价值取向19-203.2.4我国高校龙舟运动课程体系的培养目标20-213.2.5我国高校龙舟运动课程体系的教学目标213.2.6我国高校龙舟运动课程体系的课程设置21-223.2.7我国高校龙舟运动课程体系的教学内容22-383.2.8我国高校龙舟运动课程体系的评价38-393.3我国高校龙舟运动课程体系构建的保障体系39-403.3.1政策的导向与支持393.3.2建立国家、社会和学校三位一体的资金来源保障体系393.3.3建立并落实课程监管和评价体系，发挥评价的监视与导向作用393.3.4完善学分制39-404结论与建议40-424.1结论404.2建议40-42致谢42-43参考文献43-45附件一45-46附件二46