试析浅谈学生良好数学学习习惯培养学术

摘 要：培养学生良好的数学学习习惯，对于提高学生的数学学习能力、增强学生的数学学习意识和促进学生的智力发展，具有积极的意义。
关键词：数学学习；良好习惯；培养
“我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配。习惯是我们的终身伴侣，是我们最好的帮手，它会推着你前进，也可以拖累你直至失败。”这是美国著名作家杰克·霍吉《习惯的力量》中的一段话。的确，小学阶段是一个形成各种学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，容易养成良好的学习习惯，也容易出现不良习惯。一个人如果在小学阶段就能养成良好的数学学习习惯，不但有助于学生当前的学习，而且对他们今后的数学学习和工作也将产生影响，甚至使他们终生受益。那么，教师应该如何培养学生良好的数学学习习惯呢？

一、抓好常规教学，培养学生良好的数学学习习惯

习惯并非与生俱来的，而是后天在社会生活中，反复训练培养形成的一种比较稳定的条件反射。良好的学习习惯，对于人一生的发展具有深远的影响。良好的数学学习习惯，一般包括上课不吵闹、不做小动作、专心听讲的习惯；书写工整、按时完成作业的习惯；认真自学，预习的习惯；积极思考、勤学好问、爱动脑筋的习惯等等。教师在对学生进行习惯教育时，要针对不同的年龄特点，提出切合实际的要求。如低年级学生，他们刚从幼儿园踏进小学，他们还不能适应学校的学习规律，不习惯于较长时间的课堂听讲和做作业，特别是注意力不易集中、持久，兴趣容易产生也容易转移，教师应给学生提出明确具体的要求，并且在教学过程中采用生动形象的儿童化语言，使用直观教具来吸引学生的注意力，还可以采用讲故事、做游戏、找朋友等喜闻乐见的数学活动，调动学生兴趣，学生在积极参与活动中，成为学习的主人。

二、开展课外活动，培养学生良好的数学学习习惯

在学校课堂上的常规教学是培养学生良好的学习习惯的重要形式，但是，教师除了在课堂上进行这种教育外，还应充分利用课外活动等形式来培养学生的学习习惯。根据数学课相对枯燥无味的特点，我们可以组织第二课堂集体活动等，使学生在活动中学，在玩中学，学得轻松，记得牢固。通过第二课堂活动，教师可以教给学生适当的自学方法，帮助学生制订自学计划，培养学生自学的习惯，使学生缩短掌握知识的时间，加快掌握知识的速度，提高学生提出问题和解决问题的能力。此外，通过第二课堂活动，还可以引导学生阅读一定数量的适合儿童特点的课外书籍，增强学生的求知。一旦学生良好的学习习惯形成，就能使学生的学习跃上新的台阶。

三、珍惜时间教育，养成珍惜时间的好习惯

由于小学生年纪小，时间意识不强，不会合理安排支配时间。教师首先要教育他们树立正确时间观念，懂得时间就是生命，时间就是知识，时间就是财富的道理，懂得节约一分一秒时间的巨大意义。其次，教师要帮助学生做时间的主人，学会科学合理地安排时间。每天的时间大体应该分为休息、生活、学习、娱乐等。珍惜时间不能片面的理解为全部用于学习才是正确的。小学生正处于身体生长发摘自：毕业论文提纲格式www.618jyw.com
育的阶段，每天要保证足够的睡眠时间，坚持一定时间的锻炼，适当的放松才能保证良好的身体和精神投入到学习中去。第三，要讲究时间效率。教师要通过各种形式在学生中开展认真听讲，上好每一节课的活动。向40分钟要质量，要效率。课堂上能完成的事，决不留到课外完成，这样就能做到事半功倍。
总之，数学学习习惯是多方面、多层次的，培养学生良好的数学学习习惯，体现在日常数学教学细枝末节之中，我们教师要做耐心细致的工作。当然，教师培养学生良好数学学习习惯工作，不是孤立进行的，需要同学习目的，学习态度的教育和培养学习兴趣的工作结合起来进行，才能收到良好的效果。
（作者单位 江西省宁都县田埠中心小学）