探讨教学方法初中英语教学策略

在多年的初中英语课堂教学中，我总结出“画”“唱”“演”“玩”等教学方法来激发学生的学习兴趣。

一、运用画的教学方法

画的方法是最直观和有效的学习方法，有着沟通信息的特殊作用，能提示语言和事物的联系，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。具体实践中，操作方法是：
1.教师一边举着自己的画一边回答。例如，在教学“小汽车”的单词的时候，可以指导学生提问“What’s this？”“It’s a car.”反复指画，多说几遍“Car”，然后教师可以引导学生拿出画好的小汽车进行学生问答的练习。
2.一边画一边操练。教师可以安排学生根据教师的画进行口头训练，例如，教师可以在黑板上画出具体的物品，让学生猜一猜教师画的是什么，学生很可能会有多种答案，教师一一否定，并逐渐完成画，并告诉学生准确的答案，虽然很多学生没有猜到答案是什么，但是在学生的发言中，很多学生都不自觉地操练了疑问句式：Is this a...？

二、运用唱的教学方法

英文歌曲能活跃课堂教学氛围，激发学生的课堂学习兴趣，加深教师和学生之间的感情。例如，教师在了解有学生过生日的时候，可以引导同学给学生唱生日歌，在这个过程中培养学生的集体凝聚力。再比如The Spelling Song这首歌，教师可以让学生改成学生的名字来演唱；在学生演唱The Number Song这首歌时，教师可以让学生配合相应的动作，一边演唱一边表演，让学生在不知不觉中记住这些数字的读音。

三、运用表演的教学方法

表演是让学生熟练掌握课文的句型和课文的方法，能提升学生的词语运用能力，提升学生的口语表达能力。教师在给学生介绍课文的时候，可以进行示范的表演，并从此引进课堂教学，让学生欣赏教师的表演，在教学一些动作的时候，教师就可以一边做动作一边讲解单词。这样，就给了学生直观生动源于：高中英语论文www.618jyw.com
的感受，提高了学生的学习能力。
教师也可以鼓励学生上台进行表演，每次表演的内容可以根据课文的句型特点进行调节，引导学生自由表演，通过这样的教学方式提升学生在人际交往过程中的英语学习能力。在学生表演之前，教师可以让学生自由组合，充分准备几分钟，让学生再上台进行表演，每课的每个句型都经过这样反复的训练。这样，学生就能在无形中深刻牢固地掌握学习内容，并锻炼了学生的学习胆量，提高了学生的学习能力。
总之，初中英语教师要灵活运用多种方法，提高学生的英语学习综合素质和才能。
（作者单位 江苏省灌南县华侨双语学校）