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摘 要：农村中小学全面实施素质教育，要抓好两方面工作。一、是抓好教师队伍的建设，改善办学环境，以适应素质教育的需要。二是创设良好的学习环境，培养学生的学习能力。
关键词：抓好；农村教育；开创；素质教育；新天地
1002-7661（2013）10-165-01
中国教育的重点、难点在农村，可以说，抓住中国今天的农村教育工作就抓住了21世纪的素质教育工作。所以，要实现中华民族的伟大复兴，就必须抓好农村中小学的素质教育。
在全面实施素质教育工作实践中我们作出艰苦的努力，也积累了一些经验。农村中小学实施素质教育关键是抓好学校教育，学校源于：www.618jyw.com
实施素质教育关键是抓住教育过程，也就是整个教育过程中要最大限度地利于培养学生的创新精神和实践能力。怎样能使学校在教育过程中做到“最大限度地利于”呢？一是抓好教师队伍建设.改善办学环境，以适应素质教育的需要；二是创设好的学习环境，培养学生的学习能力。前者是基础，是保证，也是关键；后者是重点，是出发点，也是归宿点。

一、教师队伍建设，提高广大教师素质

学生的素质教育主要是通过教师的教育教学活动来完成的，这是一个综合、系统的过程。怎样能使这个过程科学化，关键在教师。教师的素质不高，只能使整个过程事倍功半，甚至误人子弟。直至今天“应试教育”的观念还在影响着教师的自我发展，自我完善，一大批教育工作者还远远不能适应素质教育的需要。所以实施素质教育，必须尽快建设一支高素质的教师队伍。否则，素质教育就会成为无源之水。农村中小学教育缺乏师资，更缺乏高素质师资，这是个急待解决的问题。怎样才能提高教师的素质呢？ 首先，各级政府、教育主管部门加大力度，有计划、有目标、有措施，正规化、科学化地组织实施教师培训。其次，在平时的工作中，学校要有目标，有计划地对自己的教师进行培养，加强锻炼，造就自己的“名师”。在工作中“自养”，造就出“名师”。还可以广泛地引进各类人才，充实教师队伍，使学校成为各种人才尽显神通的大海。
只知课本.而不知天下，不足以为师；只知天下，而不知课本，也不足以为师。目前，农村中小学教师可以通过网络加强对教师进行业务知识与教学技能培训，政府教育行政部门、学校、教师本人共同努力，以提高教师的素质，满足教育教学需要。

二、营造适应实施素质教育的环境。

首先，转变教育观念，转变人才观念，学校要对学生及家长进行思想教育，使他们支持、理解学校素质教育过程。
其次，要改变教育评价制度，尤其是考试制度。学校要努力探索出具有自身特色、符合国家要求的新路子。整个教育过程中，考试制度的改革是关键，它能左右整个教育的过程。
再次，加强教材课程体系的改革。这是农村中小学实施素质教育的一条重要途径。整个教材体系不能体现现代化意识，虽然现在有了综合课程，也只是因形势所迫，在大锅菜中加了些“胡椒面”而已。
第四，教学设备和手段的现代化是创设素质教育环境的一项重要任务，“一只粉笔写天下”已不能适应教育现代化的需要。目前，农村中小学教学设备太旧，有的甚至一点设备也没有，教学手段很落后。社会在进步，教育要发展，物质保障是基础，越是贫困，就越要抓好教育，办好教育才有希望。

三、创设良好的学习环境，培养学生良好的学习能力

一是确立学生在教学过程中的主人地位。即在教学过程中教师要确立学生的主人地位，并在这个过程中围绕学生组织开展教学活动。教师在整个教学过程中只起引导、参与、合作、点拨等作用，甚至教学过程中有些组织工作也是由学生自己来完成，使学生在教学活动中确实感受到自己是学习的主人，把学习当作是自己的事情。在教学活动中师生完成角色的转变。
二是抓住教学过程，为学生创设良好的学习环境。在这个创设过程中教师努力转变自己的角色，努力转变学生的角色，即努力使自己由主角变成配角，努力使学生由配角变成主角，而学生则在不知不觉中成为主角。1要形成自主性教育模式。由学生自己当家作主参与常规管理，包括自由支配时间、参与课程编排、组织班级和学校学生的活动、组织班级考核评比和自身考核评比等。学校和教师在关键时候进行适当的控制，使之在健康、科学的轨道上运行。2要形成“开放式”教学机制。学校教育教学管理目标措施让学生明明白白，不能使他们觉得高深神秘。重点在于抓好课堂这个主阵地，教师上课的目标、内容、方法、手段都可以向学生开放，在教学过程中突出学生主人地位，使之人尽其才，才尽其用。要相信学生的能力，尤其是他们解决问题的想象力。3要建设育人环境，培养健全人格。师生关系是育人环境的关键。师长应是知识上的权威，品格上的榜样，不能只是威严。未成年人应是独立的人，人格尊严及作为人的其它权利一样需要平等。在教学过程中，教和学一对矛盾，矛盾双方都应极力寻求方法解决，教师在力图解决问题时，要认真研究学生，在其身上发现促使矛盾得以顺利解决的内在动力。千万不能在这个过程中压抑，甚至是伤害学生的身心。解决好教学中的矛盾关系，以培养学生自主学习能力和形成学生健全的人格。
教师要努力学习，提高修养，做一个教师。教师必须虚心、善学、宽容、与学生共甘苦，能热爱学生、尊重学生、帮助学生、理解学生等品质素质，善于在教学过程中发现有利于促进学生自身发展的内在动力。在教学过程双边活动上，改善育人环境，包括教学计划、内容、评价等。首先想到学生，对学生要公平，让学生在教学过程中发展自我，完善自我，尤其是提高解决问题的能力，形成了良好的习惯，为以后终身学习，终身发展打下了良好的基础。
农村中小学实施素质教育任重道远，努力克服困难，着力抓好农村教育，开创素质教育新天地。