阐释英语教学如何搞好当前高中英语教学

【摘要】经济的发展伴随着人才的需求，怎样提高高中英语教学的质量，为我国培养高素质的人才，是每名英语教师的责任和义务。我国的传统教育存在着许多弊病，给当前的英语教育形成了阻碍。本文就在英语教学中存在的问题及解决措施进行论述，提出了笔者的改进意见和方法。
【关键词】高中英语 教学 问题 措施
英语作为世界性的语言，已经在我国的各个领域得到了应用，因此，学生在上学期间的英语水平和语言表达能力，就要掌握的很牢固，不然很难在就业和生活中得到优势。当今的社会竞争激烈，不能掌握一门好的外语，是很难在职场立足的。作为高中英语教师要尽职尽责地教好英语，为学生创造一个良好的学习英语的环境。本文就着重分析了当前我国高中英语教学中存在的的问题以及解决措施。

一、高中英语教学中存在的问题

(一)学生的听力欠缺

许多教师在教学中，总是教学生简单的方法，去记住单词。而没有考虑到听、说、读、写四大技能间的相互联系，为学生综合英语技能的培养设置了阻碍。很多学校在高一和高二学年教学计划上安排了听力课程，但经常被语法和其他部分的讲解占用。在训练听力的过程中，教师不研究方法和过程，只是单纯地磨耳朵、反复地让学生听，效率低。

(二)不能结合新课改与时俱进

新课标提出以教师为主导，学生为主体的教学理念，创立了“任务型教学法”等课堂教学模式。从常规的课堂教学过程来看，至今课堂教学中还尚未真正改变传统的“以教师为中心”的现象。

(三)课堂教学误区严重

在实际的教学实践中，许多教师总是想体现课改精神，一味追求课堂的趣味性，片面的分析了情感、态度、源于：毕业总结范文www.618jyw.com
价值观的教学作用，而忽略语言知识的学习。在一节课里，电影、唱歌、竞赛、表演，课堂上热闹非凡。但本节课解决了哪些重点和难点；学生学到了哪些语言知识；发展了哪方面的语言技能；教师不知道。

(四)学生机械式的被动学习

高中学生在学习过于机械化和简单性，学习方式单调。学生仅仅立足于被动地接受教师的知识传输，被动地接受教师所讲授的内容：听知识、记笔记，课后复习、归纳教师所讲授的内容，然后消化、背诵。单调和被动的学习方式使不少学生对学习失去了兴趣和信心，也使很多学生在学习英语多年后仍然不能用英语进行交流。

二、解决高中英语问题的策略

(一)转变现有观念，注重能力培养

教师自身要转变传统教学的模式，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语的能力。课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程。

(二)调动学生学习英语的积极性

学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转变为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。

(三)英语教学以学生为主体

教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、的课堂环境。使学生正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为：English can not be taught. It must be learned.学生必须认识到只有通过自己的努力，方可获得良好的学习效果。

(四)树立学生的学习目标

只有让学生树立正确的学习目标，才能促使学生去学习。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。英语学习的兴趣才能转变学习态度，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

(五)提升师资力量，加强师资队伍建设

高中英语教师作为影响教学效果的重要因素，在英语教学中须给予足够的重视。加强英语教师的师资队伍建设是提高高中英语教学质量的关键性举措，对于高中英语教学的发展有着重要的意义。这就要求学校要高度重视英语教师的作用。给予英语教师更多培训的机会，让更多的一线英语教师接受最新的理论知识教育，使其具备最先进的教学理念，这对于提升体的素质，增强英语教学效果有着重要的积极意义。
学生的天职是学习，教师的天职是教育。作为英语教师，应该恪尽职守，在新课改的指引下，带动和引领学生进入学习的殿堂，让他们在知识的海洋中自由驰骋。也要对如何更好地开展教学和解决问题进行探索。英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生的学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。
参考文献：
张喜梅.高中英语教学存在问题与对策探析[J].中国电子商务，2012（15）
李景.浅析高中英语教学中存在的问题与对策[J].考试周刊，2011（38）
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