分析厌学厌学与励志
2095-3089(2013)9-0-01
9月8日是美国大多数公立学校开学的第一天,2009年的9月8日美国总统巴拉克·奥巴马,在弗吉尼亚州的韦克菲尔德高中对全国中小学生发表了一次开学演讲,强调上学读书的重要性,激励学生努力学习,成就未来。研读该演讲后,笔者作为一名普通高中的老师,不仅想到了工作中遇到的励志教育与学生厌学的问题。
笔者所在学校是所地地道道的县级普通高中,现有学生约1500人,受历史条件、生源数量减少和重点高中扩招等因素影响,所招学生中很多存在成绩差、底子薄,学习习惯不好等现象。在2013年4月初,笔者曾做过一次问卷调查,共发出调查问卷180份,收回166份,其中有效问卷158份。在这158份调查问卷中,对待学习表示“有点讨厌”和“非常讨厌”的分别有56人和4人,二者合计占到总数的38%;“经常有辍学念头的”和“偶尔有辍学念头的”分别有12人和113人,合计占到总数的79%。由此可见学生的厌学情绪已经到了不容忽视的地步。
导致厌学的原因有很多,有社会方面的、学校方面的、家庭方面的和学生个人方面的原因等。面对厌学现象,励志教育就显得尤为重要,结合奥巴马总统的演讲,谈以下两点认识:
第一,学习是一种责任。作为一名高中学生,既然走进了校门,就应该承担起学习的责任,这是个严肃的话题。如果向学生提问,“你思考过这份责任吗?你能担当起这份责任吗?”估计这不会是每个人都能够坦然面对的问题。有很多学生的责任意识不够清晰,甚至很多时候忽略了它的存在。摘自:毕业论文答辩流程www.618jyw.com
先来看一下调查问卷的结果:在回答“你来学习的最主要的原因是什么?”这一问题时,158人中有44人选择“通过学习改变命运,实现自己的理想”;39人选择“努力学习,考上大学找份工作”;49人选择“父母的期待,不忍让他们伤心”;还有26人选择“如果不上学我不知该干什么”。可见,有接近一半的学生处于迷茫状态,或是迫于家长压力来上学的,在这种情况下出现厌学情绪恐怕也就在所难免了。就像奥巴马演讲中提到的“哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长和最优秀的学校,假如你们不去履行自己的责任的话,那么这一切努力都会白费。——除非你每天准时去上学、除非你认真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力,否则这一切都会失去意义。”所以说,励志教育的关键应该是解决学生的学习内驱力的问题,即“我为什么要学习?”
首先,学生的学习与国家的命运息息相关。这绝不是空话、大话,我们都希望自己的祖国越来越强大,但我们不能只考虑“坐享其成”,更应该考虑如何为祖国贡献更多的力量。“今天你们在学校中学习的内容,将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。”奥巴马的这句话非常有现实意义,像我们面对的台湾问题、钓鱼岛问题、朝核问题、能源危机、环境恶化、消除贫困等问题,无不需要我们几代人为之付出努力,这样的问题我们能够逃避吗?
其次,父母一天天老去,将来在他们需要我们赡养的时候,如果我们连自己的生活都一塌糊涂,我们又怎么能承担起这份责任;当我们成年之后如果不能掌握一门技能,没有一份稳定的收入,又谈何成家立业、养家糊口。奥巴马在演讲中也提到:“不管你将来想要做什么,你都需要相应的教育……无论你选择哪一种职业,良好的教育都必不可少,这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦,任何工作,都需要你的汗水、训练与学习。”
再次,学习对于自身来讲,是目前提高生活质量、生命质量、改变处境、实现自我价值的最好的途径。正如奥巴马演讲中提到的,“教育给我们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在英语课上经常练习写作,你不会发现自己有这样的天赋;或许你能成为一个发明家、创造家——但假如不在自然科学课程上做上几次实验,你不会知道自己有这样的天赋;或许你能成为一名议员或最高法院法官,但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛,你也不会发现自己的才能。”所以,无论是为国家、为家庭、为父母还是为实现自己的价值,学习都是我们不可推卸的责任。
第二,学习是一种品质。在这个品质里面有坚韧、有隐忍,更有探索和孜孜以求的精神,毕竟,对于很多学生来讲学习不是一件轻松的事情。尤其是现在的学生,面对的压力是巨大的,有学业的压力、家庭的压力、人际关系的压力甚至还有情感方面的压力等等,如果自我调节能力不强或者敏感多虑,往往容易产生恐惧、焦虑等不良情绪,一旦这些不良情绪得不到释放和排解,很多学生就会选择逃避甚至“破罐子破摔”,出现上课睡觉、摆弄手机、顶撞老师甚至逃课、辍学等现象。正如奥巴马说的那样“成功是件难事。你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然,你不可能和每名带课教师都相处顺利……并不是每件事,你都能在第一次尝试时获得成功。因为在这个世界上,最成功的人们往往也经历过最多的失败。”这种经历失败,百折不挠的品质无疑是学习所必须的,当然培养一个人的品质需要长期的努力,它是一种潜移默化的过程。我们要让学生知道,生活原本就是由苦、辣、酸、甜各种滋味组成的,生活中充满了不如意,期望一生永远一帆风顺,永远阳光明媚、鲜花盛开只能是一种虚幻和梦境。无论学习还是生活,都是需要奋斗和进取精神的,所谓“人间正道是沧桑”,就是这个道理。平常可以通过观看一些优秀的励志电影来激励学生,如《风雨哈佛路》、《当幸福来敲门》、《洛奇》等等,还有著名的残疾人励志演讲家力克·胡哲的演讲视频,还有感动中国的刘伟的事迹等等。同时还可以讲一讲老师或者身边的人经历的一些成功与失败,让他们从中有所感悟,明白一些道理。
另外,学校也可以多组织一些励志游戏、课外活动以及和老师的谈心交流,让学生在集体活动中感受到来自同学和老师的关爱,从而使自己获得力量逐渐变得开朗和坚强起来。总之,励志教育应该坚持有效性和持续性的原则,只要我们用心思考就会发现,身边的励志资源比比皆是,取之不尽用之不竭。
最后,我想引用奥巴马的话作为结束,“归根结底,你的生活状况——你的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不是疏忽学业和态度恶劣的借口,这些不是你去跟老师顶嘴、逃课、或是辍学的借口,这些不是你不好好读书的借口。你的的未来,并不取决于你现在的生活有多好或多坏。没有人为你编排好你的命运……你的命运由你自己书写,你的未来由你自己掌握”。
9月8日是美国大多数公立学校开学的第一天,2009年的9月8日美国总统巴拉克·奥巴马,在弗吉尼亚州的韦克菲尔德高中对全国中小学生发表了一次开学演讲,强调上学读书的重要性,激励学生努力学习,成就未来。研读该演讲后,笔者作为一名普通高中的老师,不仅想到了工作中遇到的励志教育与学生厌学的问题。
笔者所在学校是所地地道道的县级普通高中,现有学生约1500人,受历史条件、生源数量减少和重点高中扩招等因素影响,所招学生中很多存在成绩差、底子薄,学习习惯不好等现象。在2013年4月初,笔者曾做过一次问卷调查,共发出调查问卷180份,收回166份,其中有效问卷158份。在这158份调查问卷中,对待学习表示“有点讨厌”和“非常讨厌”的分别有56人和4人,二者合计占到总数的38%;“经常有辍学念头的”和“偶尔有辍学念头的”分别有12人和113人,合计占到总数的79%。由此可见学生的厌学情绪已经到了不容忽视的地步。
导致厌学的原因有很多,有社会方面的、学校方面的、家庭方面的和学生个人方面的原因等。面对厌学现象,励志教育就显得尤为重要,结合奥巴马总统的演讲,谈以下两点认识:
第一,学习是一种责任。作为一名高中学生,既然走进了校门,就应该承担起学习的责任,这是个严肃的话题。如果向学生提问,“你思考过这份责任吗?你能担当起这份责任吗?”估计这不会是每个人都能够坦然面对的问题。有很多学生的责任意识不够清晰,甚至很多时候忽略了它的存在。摘自:毕业论文答辩流程www.618jyw.com
先来看一下调查问卷的结果:在回答“你来学习的最主要的原因是什么?”这一问题时,158人中有44人选择“通过学习改变命运,实现自己的理想”;39人选择“努力学习,考上大学找份工作”;49人选择“父母的期待,不忍让他们伤心”;还有26人选择“如果不上学我不知该干什么”。可见,有接近一半的学生处于迷茫状态,或是迫于家长压力来上学的,在这种情况下出现厌学情绪恐怕也就在所难免了。就像奥巴马演讲中提到的“哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长和最优秀的学校,假如你们不去履行自己的责任的话,那么这一切努力都会白费。——除非你每天准时去上学、除非你认真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力,否则这一切都会失去意义。”所以说,励志教育的关键应该是解决学生的学习内驱力的问题,即“我为什么要学习?”
首先,学生的学习与国家的命运息息相关。这绝不是空话、大话,我们都希望自己的祖国越来越强大,但我们不能只考虑“坐享其成”,更应该考虑如何为祖国贡献更多的力量。“今天你们在学校中学习的内容,将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。”奥巴马的这句话非常有现实意义,像我们面对的台湾问题、钓鱼岛问题、朝核问题、能源危机、环境恶化、消除贫困等问题,无不需要我们几代人为之付出努力,这样的问题我们能够逃避吗?
其次,父母一天天老去,将来在他们需要我们赡养的时候,如果我们连自己的生活都一塌糊涂,我们又怎么能承担起这份责任;当我们成年之后如果不能掌握一门技能,没有一份稳定的收入,又谈何成家立业、养家糊口。奥巴马在演讲中也提到:“不管你将来想要做什么,你都需要相应的教育……无论你选择哪一种职业,良好的教育都必不可少,这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦,任何工作,都需要你的汗水、训练与学习。”
再次,学习对于自身来讲,是目前提高生活质量、生命质量、改变处境、实现自我价值的最好的途径。正如奥巴马演讲中提到的,“教育给我们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在英语课上经常练习写作,你不会发现自己有这样的天赋;或许你能成为一个发明家、创造家——但假如不在自然科学课程上做上几次实验,你不会知道自己有这样的天赋;或许你能成为一名议员或最高法院法官,但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛,你也不会发现自己的才能。”所以,无论是为国家、为家庭、为父母还是为实现自己的价值,学习都是我们不可推卸的责任。
第二,学习是一种品质。在这个品质里面有坚韧、有隐忍,更有探索和孜孜以求的精神,毕竟,对于很多学生来讲学习不是一件轻松的事情。尤其是现在的学生,面对的压力是巨大的,有学业的压力、家庭的压力、人际关系的压力甚至还有情感方面的压力等等,如果自我调节能力不强或者敏感多虑,往往容易产生恐惧、焦虑等不良情绪,一旦这些不良情绪得不到释放和排解,很多学生就会选择逃避甚至“破罐子破摔”,出现上课睡觉、摆弄手机、顶撞老师甚至逃课、辍学等现象。正如奥巴马说的那样“成功是件难事。你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然,你不可能和每名带课教师都相处顺利……并不是每件事,你都能在第一次尝试时获得成功。因为在这个世界上,最成功的人们往往也经历过最多的失败。”这种经历失败,百折不挠的品质无疑是学习所必须的,当然培养一个人的品质需要长期的努力,它是一种潜移默化的过程。我们要让学生知道,生活原本就是由苦、辣、酸、甜各种滋味组成的,生活中充满了不如意,期望一生永远一帆风顺,永远阳光明媚、鲜花盛开只能是一种虚幻和梦境。无论学习还是生活,都是需要奋斗和进取精神的,所谓“人间正道是沧桑”,就是这个道理。平常可以通过观看一些优秀的励志电影来激励学生,如《风雨哈佛路》、《当幸福来敲门》、《洛奇》等等,还有著名的残疾人励志演讲家力克·胡哲的演讲视频,还有感动中国的刘伟的事迹等等。同时还可以讲一讲老师或者身边的人经历的一些成功与失败,让他们从中有所感悟,明白一些道理。
另外,学校也可以多组织一些励志游戏、课外活动以及和老师的谈心交流,让学生在集体活动中感受到来自同学和老师的关爱,从而使自己获得力量逐渐变得开朗和坚强起来。总之,励志教育应该坚持有效性和持续性的原则,只要我们用心思考就会发现,身边的励志资源比比皆是,取之不尽用之不竭。
最后,我想引用奥巴马的话作为结束,“归根结底,你的生活状况——你的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不是疏忽学业和态度恶劣的借口,这些不是你去跟老师顶嘴、逃课、或是辍学的借口,这些不是你不好好读书的借口。你的的未来,并不取决于你现在的生活有多好或多坏。没有人为你编排好你的命运……你的命运由你自己书写,你的未来由你自己掌握”。
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