试谈我见如何提高初中化学教学质量之我见流程

摘要：初中的化学学习主要是让学生开始接触化学知识，为高中的文理分科做准备，因此许多教师和学生错误的认为初中阶段的化学不重要。初中的学生认为化学课是让人头疼的科目，究其原因主要有：教学观念落后、教学方法不合理、教师在上课过程中使用化学用语不规范，对于实现现象描述不够准确，这就严重影响着课堂教学质量。同时也由于学生长期对化学课没有足够的兴趣，最终导致成绩差——没兴趣——成绩更差的恶性循环。.那么本文将从如何提高初化学教学质量方面进行论述。
关键词：提高；初中化学；教学；质量
在初中阶段，学生开始接触相关的化学知识，许多的学生对化学课缺乏兴趣，使得化学成为学生们认为没用或者头疼的学科，这就严重的影响了初中化学的教学质量和教学效果。

一、初中化学教学存在的主要问题

1.教学观念滞后。教学观念落后是影响初中化学教学质量的重要因素，教学观念的落后导致教师以及学生在日常的“教”与“学”过程中不重视，不认真，教学手段不合理等等一系列现象的出现。我国传统的教学模式即：教师根据自身掌握的相关化学知识进行讲述，学生则在课堂上充当记录老师所说的话，无论是不是重点都机械的记录在笔记本上，至于是否听懂和吸收则不闻不问，即使学生有疑问也不会向老师提出。这样的教学过程只是教师完成了教学任务，而教学目标却不能够按照预想的实现，教学质量得不到保证。
2.教学手段陈旧。受我国传统教学方式方法的影响，目前许多学校的初中化学教师依然延续陈旧的教学手段，教师把学生看作是一种自身专业知识的倾倒容器，在具体的教学过程中，学生几乎没有展示其活跃的思维能力的机会，对于一些化学公式和化学实验现象上更以教师的言论为准。对于学生在课堂上的言论和观点，教师往往忽略或者根本就不给学生发言机会，这就使得学生对于化学学习的积极性和能动性受到了压抑，无法发挥其主观能动性，严重影响了初中化学教学的质量和效率。
3.教学内容单一。初中阶段的学生还处于思维模式形成的时期，因此教学内容的设置对于化学的教学至关重要。我国目前的一些化学课本知识已经严重的与现实社会的发展需要相脱节，不能够更好的培养学生的化学素养。另外，我国诸多的初衷化学课以课堂教师讲述课本内容为主，不重视化学实验。众所周知，化学是一门实验性很强的课程，因此在化学实验的课程设置上也要增加课时，使得每一个学生都能够通过亲身体验来总结和得出想要的科学理论，这样学生才能够对所学内容有一个深摘自：本科毕业论文范文www.618jyw.com
刻的印象，同时也是提高化学教学质量的一个重要途径。
4、教学效果较差。初中阶段，尤其是初三的学生面临着中考这一重要考试，因此许多教师往往把教学目的放在应试上，对于学生是否对化学有兴趣，是否真正的学到了相关的知识不够重视，这就使得教学效果达不到预想。同时，学校在初中化学课的投入上还有待提高。由于学校对于初中化学课的不重视，许多化学教学设施不完整，尤其是化学实验室的建立上。许多初中学校根本没有化学实验室，即使有也是设备不健全或设备老化，不能够为化学的教学提供方便，这也严重的制约着初中化学教学质量的提高。

二、解决对策的简单探讨

1.更新教学观念。创新是事物发展的重要途径，那么在初中的化学教学观念也必须随着社会的不断发展及时更新和发展。初中化学的教学应该在吸收传统教学观念的基础之上充分发挥教师的聪明才智，根据我国目前社会发展的需要更新教学观念，用新的教学观念来指导初中化学教学，为提高初中化学教学质量做出贡献。
2.教学手段多样化。在现代新的时代背景下，初中的化学教师应该使得自己的教学手段多样化、丰富化。随着我国经济和科学技术的发展，国家政府在教育上不断加大投入力度，因此一些现代的科学技术被运用到了教学领域。初中的化学教学应该紧紧抓住这一机遇使教学手段多样化。
3.提升教师队伍素质。教师的素质对于初中化学的教学质量起着关键性的作用，高素质的教师能够保证教学任务的同时保证教学质量。学校在选用化学教师的过程中必须严格考核备用人才是否具有专业的化学素养，是否具有过硬的实验操作技能，这不仅关系到学生是否能够学到真正的化学知识，还关系到学生的安全，因此必须慎重。另外，作为一名称职的初衷化学教师还必须拥有良好的职业道德。初中的学生还处于青少年阶段，处于人生的叛逆期阶段，比较叛逆，这就需要教师在教学过程中拥有足够的耐心去引导学生，帮助学生。只有专业技能与良好职业道德兼备的人才能够做一名优秀的初衷化学教师。

4.激发学生学习兴趣

学生的兴趣是学生学习的最好教师。在日常的教学过程中，初中的化学教师应该采用合理的教学方式激发学生对于化学的学习兴趣，逐渐的培养学生自主学习的良好习惯。教师可以在课程内容的讲解时尽可能的贴近生活，让学生自己在现实生活中去观察化学现象，通过自己的分析总结出科学的理论。教师在适当的实际给予学生正确的指导，并且对学生的学习行为要尽可能多的鼓励，树立学生的自信心，为学生的学习创造一个融洽、放松的氛围，这样才能激发学生对于化学课的兴趣。
三、结语
初中的化学对于初中生而言不仅仅是升学的需要，更应该是培养其初级化学素养和化学常识的时期。在这个过程中，无论是教师还是学生都不应该以应是你为目的去对待化学课，而应该采用合理的办法促进教学质量的提高，保证教学效果。这样才能使初中阶段的学生用科学的态度去面对化学课，不断的积累化学知识。