浅议追梦用爱引领每一个追梦人设计

更新时间:2024-01-10 点赞:18590 浏览:81889 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:每一个孩子都有自己的梦想,而在现行的教学环境下,优、良、差却给很多孩子思想上以压力,尤其是中学校园中那些学习成绩差的孩子,他们的行为所体现出的是让每一个教育者要特别注意。他们能不能学好,能不能成才,我认为:只要多关注,中学校园的后进生一定能转化成优等生。也正是为了中学校园中那些后进生,不再无助,不再彷徨,不再颓废,不再被老师另眼观望,我特别选择了这个内容,以给同行教学以新的启迪。
关键词:关注;中学生;后进生;转优
从教六年来,虽算不上什么教育能手,但在六年的教学过程中我深刻的认识到爱在整个教学过程中的重要性。然而在教学中我却发现一个严重问题,那就是学校教育不知什么时候起已开始走向了一条不归路。在我们的中学校园,学生理应都是活泼开朗、积极向上的,尤其是在新课改环境下,然而,又有谁会相信,就是在这美好的外表背后却又有着一大群被忽视的“孤独者”存在,他们发型个性,着装时尚,鞋非名牌不入足,总是和学校纪律对着干,什么顶撞老师,什么玩手机,什么上网吧,在他们似乎是做学生的乐趣。而文明校园又为什么会存在这样的现象,究其原因,不难发现,在高考这个高压环境下,学校为了高产,每个一线教师都是背着沉重的压力之壳,每天所关注的也只能是那些品学兼优的学生,而那些认知能力差点的学生就自然成为被学校定义的所谓不遵规守纪的,没有自觉性的,纪律上严重存在问题的后进生。对于那些中学校园中的后进生转优问题,我个人认为有以下几点可以参考。

一、公平对待每一个孩子

在我国,无论是教师还是家长,都希望孩子能够出类拔萃,所以总是给孩子一些类似于催化剂的东西,例如参加培训班,找家教,这样看似都是为了竞争平台的公平性,所有孩子的关注者也都是希望孩子能早日成才,殊不知往往这种爱给的越多,这种公平的差距就越大,最后的结果也就越是失望,至此学校的教育也在困惑中驻足不前,尤其是那些学习习惯不好,自然成绩不高的学生,他们在一次次的考试后,正悄悄的变的无助,彷徨,进而走向教育者定义的坏学生。对我们的教育我再三反思,认为我们的教育核心是不是没有注重实践,没有注重教育是不是真正能增进受教育者的知识、能力、情感和价值观的培养,是不是注重教育能使被教育者及早适应社会的需求,换句话说就是没有给每一个学生公平展示的平台,我们的学生确实是缺少公平,对于公平,在学校,我们教育者可以通过各种各样的教学组织形式让所谓的差生进行深刻的学习,学生可以分组而坐,老师可以把差异性教学同集体学习及个别辅导结合起来。同时对学习上有困源于:毕业论文致谢词范文www.618jyw.com
难的孩子,学校根据情况派专职的教师,在课堂上辅导他们的学习或者专门设个别辅导教室进行个别辅导,尤其是对他们用爱的方式谈心。我想,对那些孩子来说,在学习时自然就表现得非常的投入与主动。

二、实用、特色的教学组织方式

所谓实用、特色的教学组织方式我指的是谈话法、家访法、观察鼓励法以及现场实验法。对于谈话法、家访法的做法:首先:在初期对差生逐个进行谈话,谈话内容主要涉及生活和思想鼓励,对个别特殊性质的学生,例如,不愿配合,可能说假话的学生要进行家访,同时尽可能取得家长的支持与配合,做好差转优开始的摸底工作。了解好学生的家庭背景,成长环境,爱好兴趣为下一次与后进生谈话做好铺垫。其次,每次谈话都要找准契机,以免谈话内容空洞。其实,每个学生都是期待老师对他们的关注,多找他谈话,他会在思想上有学好的动力,即使立刻不能见效,只要时间到,火候到学生的行动自然就会有所转变。对于观察法: 无论课上课下,只要学生体现出积极面,研究者就要对其进行鼓励,让他感受到自己被关注。对于现场实验法:一学期至少安排两次现场实验,第一次安排在校内,分批分次进行,时限冬天每月初一早自习6:15-7:00(天气晴朗条件下)。现场实验的内容是观察月初的月亮与周围环境,联系古人感慨月圆,让学生谈出自己对新月的感受,现场说出,联系自己,让其认识到圆缺关系,好坏关系,研究者要适时点拨学生圆月总能被人记起,好的也是一样,做人要做有正义有涵养的好人。第二次安排在校外,分批分次进行,经费自理(大部分学生家境较好)时限1天。现场实验的内容是爬山。目的地,当地的名山(京娘湖山),爬山过程与学生随意畅谈,在山势陡峭地适时点拨学生,让学生感受人生坎坷,如何懂得珍惜拥有。第三次安排在大教室,全员参与,时限90分钟。现场实验的内容是观看校记录片《感恩》,让学生体会感恩父母、感恩老师的情感,之后写下感悟。相信,只要老师有爱,再差的学生也能学好,只要学生心中有了爱,那么我们的教育也算得上是有成就感的,因为一个内心有爱的人他的行为也将会表现出阳光积极的一面。
对于我们老师来说,不要用成绩的高低来衡量学生的好坏,因为学习能力的制约因素有很多,我始终都认为只要完全尊重学生自己的成长规律,积极促进学生的全面发展与个性的发展,给每个学生都制定奖惩严明的纪律规范,同时,学校还要重视每个学生的诚信教育,每个学生都必须诚实守信。不要总是用成绩一把尺子来衡量学生,那么,在新课改环境下的素质教育在不久的将来将真的到来,而那些因成绩差而被定义的坏学生我想在不久的将来也会转化成优秀的学生。
总之,每一个学生都是有梦想的人,作为教育者的我们,就要对每一个学生负责,对他们的梦想负责,尤其是对校园里的那些成绩稍差的学生,我们更应该多关注他们,希望美好校园中那一大群被忽视的“孤独者”在不久的将来也能阳光向上的学习生活,而差转优的这条教育之路真的是长路漫漫,对于我国所有的教育工作者而言,我想,也只能说是将上下而求索了,而在上下求索中要谨记,用爱引领每一个追梦的人。
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