谈英语教学如何提升小学英语教学效率结论

摘要：本文主要是研究如何提升小学英语教学的效率，培养学生运用英语的能力。根据学生的发展特点以及教学实际，从学生的长远发展着手，本文分别从教师的基本功要扎实，激发学生的学习兴趣，创新英语教学方法 ，及时处理作业，制定补救措施等方面去论证。
关键词：小学英语；教学；效率
小学英语新课标指出“教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。那么就要求教师尊重学生，根据教学的实际情况，指导和引导学生采源于：免费论文网www.618jyw.com
取多种学习方式英语，提升英语教学的效率，发展学生的综合语言运用能力，形成自主学习能力的过程。同时，为了学生更好的服务英语课堂，教师也要有扎实基本功，善于学习，创新教学方法，提升英语教学的实效，促进学生的全面发展。

一、教师的基本功要扎实

老师具有扎实的基本功才能很好的教学，同样英语教师也应该具备这种能力，主要是体现在简笔画的熟练运用，板书得体美观，教学语言很富有感染力，同时也应具有使用现代教育技术的能力，制作课件，网络搜索，在课堂上合理多媒体，服务教学等。例如，口语的问题，老师在课堂上用语丰富，口语英语味纯正，发音准确，语调自然，自然会受到学生的尊敬，自然会喜欢你，就会爱你的课堂，从而提升了教学的效率。有一部分的农村学校的一些英语教师并不是英语专业的，有的英语发音不准确，所以要加强专业知识的学习，提升教学质量和个人教学艺术。英语是一门语言，如果发音不对，将会耽误孩子一生，这很重要，因此教师必须具有扎实的基本，才能更好的服务于教学。

二、激发学生的学习兴趣

根据新课标的要求，要以学生的兴趣为引导，使学生产生对英语的兴趣，提升教学的效率，使学生爱英语，学英语，用英语。根据学生的年龄特征以及兴趣爱好，选择合理的方式引导学生学习。首先老师的就能调动学生的情绪。要想使学生学习积极性高，气氛活跃，英语教师必须精神饱满，澎湃，用情去融化学生，点燃学生的心灵。课堂上，如果教师高涨，学生也会跟着神采飞扬，教学效果自然好很多。比如低年级英语教学，教师可以充满的与学生一起歌唱“Are you sleeping ？”边唱边不忘与学生做动作，微微笑.在教学It’s a cow这个单元时，教师可以先模仿这些动物如cat， dog， cow， hen， duck， pig， mouse的叫声，同时做各种动作让学生去猜是什么动物。小学生善于模仿，就容易和老师一道模仿小动物的动作。在快乐的氛围中轻松的学英语，说英语，从而消除了上课前的紧张以及对学英语的恐惧。
另外英语歌曲的作用也是显著的，能够吸引学生求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。英语歌曲简单、容易理解、节奏欢快，学生喜欢，这样就调动了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。英语歌曲在英语教学中有着非常重要的作用：它对小学生的语音、听力、口语等方面有很大的帮助，有利于小体英语水平的提高。

三、创新英语教学方法

创新英语教学方法，就是根据教学的实际和学生的发展特点实施有效教学，不仅是提升教学效率，同时也能促进学生的全面发展。英语教学方法也很多，例如，游戏、表演、画图、竞赛等，课堂活动形式多样，游戏居多，充满趣味。采取形式多样的教学方法，能够符合不同层次学生的学习，从而达到了面向全体学生和因材施教的目的。例如，小学生好奇心强，活泼好动，多样的课堂活动，非常受他们欢迎，老师的英语课堂上，利用nickname与学生拉近距离，和学生打成一片，创设了栩栩如生的课堂教学情景，对他教授的pleased meet to you一课有很大的帮助，这一点是非常值得学习的。
再如讲了U1A部分单词：library， canteen， garden， playground， teacher's office，今天要讲的几个单词重点library， playground， teacher's office，其他两个学生很容易读出来。在教学的时候基本都是把单词分解开来，让学生容易掌握，在教授单词的时候结合句子Where is the ...？It's on the ... floor.还有就是LET‘S DO里面的动词进行讲解。我用了一个游戏学生都很喜欢，就是我读单词，学生也跟我读，但是当我把单词读错的时候，他们不跟我读，做这个游戏的时候就能知道哪些学生没有专心听讲。
又如，我觉得简笔画在小学英语教学中的作用是相当的大，孩子们对于单词的接受一直是处于困难阶段，无论老师怎样讲解，不如用简笔画来向学生展示，达到更加的生动、形象的目的。让孩子们更加直观的去学习，大大降低了学生学英语的难度。这样也可以充分的调动学生的积极性。比如教学天气时就可以画简笔画来教学，形象并且方便教学。
因此，英语课堂不应该是一成不变的，教师需要因势利导，适当变化教学策略。在学习单词时，高年级的学生可以进行语音归纳，联想记忆，思维敏捷一定会进步很快。让学生多体验英语成功的快乐，应该很重要吧，还可以多进行简单的小测验，让学生多得高分，可以提升英语的兴趣，课堂的效果也是显著的。

四、及时处理作业

学生欠交作业的问题，我做过一些调查，其实学生也不想欠作业的，问题是有时候其他科作业很多，或者要做家务等，真正由于贪玩忘记做作业的是少数学生，或者是由于自己不会做时，也会欠作业。
班风好的，如我现在教的三年级，根本不用催作业，每次布置后，课代表都会准时把作业收到我的办公桌上。其他班就没那么舒服了，催到你胡子白都还有人作业拖拉。想想自己以前做学生时，也并不是每次都按时缴交的，所以，我现在是每次上课，最后几分钟，便用来做重点内容的笔头练习，要求当堂交，当然，作业量也不是很大，基础好的学生，大体五分钟就能搞定，看学生还有什么借口不按时交作业。
也可以设置分层作业，连单词都不会读的孩子们就叫他们读读单词，好一点的学生读句子，这样差生们也会完成作业了，我们也不用再那么苦恼了。另外多布置一些孩子们感兴趣的动手操作的作业，词汇比较多的情况下，可以用词配画的作业形式，尽量减少枯燥的重复性的抄写。

五、制定补救措施

遇到问题及时补救，才能够因材施教，让学生更好的获取知识和掌握技能。我们发现问题，要及时处理，做到正确的引导学生，让学生端正学习态度，最终养成良好的学习习惯。
总之，英语教师在不断提高自身素质的同时，尽自己所能地提高课堂教学效果。在课堂教学中，努力尝试着渗透合理、科学的教学思想和方法，力争在轻松愉快的语言活动中输入语言，真正做到让学生在学中玩，在玩中学。有爱就有希望，有付出就有收获。坚持此教育真谛，我们的英语教学必将日趋完善，英语教学质量一定会提升。