试论教学方法优化农村初中语文课堂教学策略

摘 要 新课程背景下，优化农村初中语文课堂教学方法，提高教学效果，培养学生自主学习的能力是亟待解决的问题，因此，探索高效的农村初中课堂教学具有显著的理论和实践意义。
关键词 优化；初中；语文；课堂教学方法
近年来，农村初中留守儿童有增长的趋势，据不完全统计，我所在乡镇的3所中学，留守儿童占20%左右。他们远离父母，缺少家庭教育，大部分初中学生学习、品德、纪律等方面表现都较差；语文素质等方面同样较差。主要表现在：（1）学习语文的目的不明确，好像无头的苍蝇到处乱窜，只顾贪玩，做一天和尚撞一天钟，得过且过。（2）学习语文的兴趣不浓厚，看书学习如同嚼蜡，一点味道也没有，厌学、缺课、逃课的现象非常普遍。（3）语文基础不牢固，书写糊涂潦草，朗读不懂节奏、停顿、重音，普通话不标准等。（4）阅读能力低下，做阅读题随便解答，甚至填错空格，简直是没有入门。（5）语言、行为不文明，开口就讲粗话……上课时坐姿不端正，他们提问时不会举手，老师提问学生时，学生也不会主动起立。（6）有些学生在学习上胆子小，不敢回答问题，不善于表现自己的优点等等。
这些农村初中学生聚在一起，确实是难以管理，令人头痛，犹如李煜《相见欢》诗中写的：“剪不断，理还乱。”要提高语文教学质量，的确有一定的难度。面对这些问题，我反复地研究教育这些学生的措施。我在语文课堂教学中，经过5年的探索，取得了一定的效果，归纳起来，主要采取如下策略。

一、借用“讲故事”的方法来明确学习语文的目的

学生如果学习语文目的不明确，目标与行动不一致，或者相反，最终将达不到目标，不能收到理想的教学效果。因此，学习语文也要有的放矢，树立近期目标和远期目标。结合学生的年龄特点，我经常采用在课堂上花10分钟左右的时间让学生讲故事的方法来明确学习语文的目的，收到较好的课堂教学效果。如：我讲授七年级《伤仲永》一课时，先指名1-2个学生口述这个故事，师生评价，指出其优点和不足之处。然后让学生讨论：仲永才能衰退是什么原因？最后，老师强调：在先天和后天两个因素中，后天教育对于一个人的成才更为重要。所以，同学们学习语文要树立目标，勤奋刻苦学习。又如：我讲授七年级《孙权劝学》一课时，先指名1-2个学生口述这个故事，师生评价，指出其优点和不足之处。然后让学生讨论：学习本文对自己读书学习有什么启示？学生最简单的回答：要明确学习目的，学习才会进步。再如：让学生搜集一些有关读书学习重要性的故事在课堂上讲述，明确学习语文目的，懂得学习语文的重要。通过上述策略，明确学生学习语文的目的，收到了预期的课堂教学效果。

二、借用“唱歌”的方法来激发学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，在语文课堂教学中，激发学生学习语文的兴趣是很重要的，它似乎是一种无形的力量促进学生学习成绩的进步。有时，我结合教材，因势利导，花一定的时间，让学生唱歌来激发学生学习语文的兴趣，收到事半功倍的效果。在学习《水调歌头 明月几时有》时，个别胆子大的学生悄悄地对我说：“老师，这节语文课让我们唱几首歌行吗？”我想到：以生为本，教师是主导，学生是主体。师生密切配合，才能提高课堂教学效率。况且，古代学习诗歌就是吟唱。小时候听过邓丽君唱的《明月几时有》，那深邃的意境，优美的旋律至今令笔者记忆犹新，于是我答应了他们的要求，他们可乐意了，唱完后，个个都笑逐颜开，十分开心。不知不觉中，同学们对歌词的内容、意境有了相当程度的理解，然后教师再小结：唱歌要理解歌曲的主题思想，要注意节奏、停顿等，本节课的教学目标也就在轻松快乐的唱歌氛围中达成。因此，我们要打好语文基础知识才能更好地学好其它学科，从此，同学们对学习语文的劲头更足了。

三、借用“自主、合作、探究”的方法来提高学生的阅读水平

许多学生对阅读题的解答都感觉比较困难，无从下手，针对这个问题，我想了很多办法，我认为：“授之以鱼，不如授之以渔。”，“给人猎物不如给人。”这些话有一定道理。因此，在阅读教学中关键是引导学生掌握解答阅读题的方法。具体的做法是：

1.如讲授散文《雪》一文时，先让学生熟读课文，再整体感知，出示练习

（1）整体把握课文，填空。
（2）学生讨论解答，师生共同探讨解题策略。
2.如学习说明文《苏州园林》一文时，先让学生熟读课文，再整体感知，出示练习：苏州园林的总体特征是：________。四个讲究：_______与其相对应的段落：____________
学生讨论解答，师生共同探讨解题策略。
3.如学习议论文《敬业与乐业》一文时，先让学生熟读课文，再整体感知，出示练习：（1）本文的中心论点：________。（2）作者从_____ ______ ______阐明自己的观点。（3）在文中分别找出“有业”“敬业”“乐业”的重要性的有关句子。
学生讨论解答，师生共同探讨解题策略。
通过上述方法，学生掌握了阅读题的答题规律，收到了预期的课堂教学效果。

四、借用宽容、善待学生的方法来拉近师生的距离，共同提高学习成绩

《学记》中写到“亲其师，信其道，乐其道。”因此，教师对学生应该有爱心，有善待学生之心。这样，学生才会尊重老师，从心灵深处爱戴老师，乐意向老师学习知识。我在语文课堂教学中注意到这一道理，并收到较好的效果。
（1）在语文课堂教学中，有时学生会无意识地说出不文明的语言，甚至一出口就是的话，这时我没有动怒，赶他出去课室，而是用眼睛注视着他，暗示其注意改正，这时学生往往会感到不好意思，也自然意识到错了。学生因为生长在农村，在各种环境影响下，说些粗口似乎没有大碍，但我们必须正面引导教育，其实，老师用宽容之心，用善待的眼光去对待事情，问题是比较容易决解的。
（2）农村的孩子生长的环境比较落后，许多人不注意礼节，因此，导致农村初中生在课堂上有时不拘小节，上课回答问题不会起立，提问题时不会举手等，这时，老师用委婉的语言提示他们注意细节，他们也很快意识到这个问题的。（3）农民的工作、生活没有机关单位、工厂的员工上班那样准时，往往养成这种人有拖拉的坏习惯。因此，导致一部分农村的初中学生在学习上，特别是做作业，有时不准时上交，因此老师要及时提醒他们准时上交作业。如果有个别学生没有依时上交作业，老师不必发火，惩罚他们，因为他们不是故意跟老师作对的，限定一个上交作业的时间即可。

五、借用赏识教育的形式来提高源于：论文格式要求www.618jyw.com

学生的自信心，克服害羞的心理，提高课堂教学效率
师生之间要和谐，老师要从心底深处去关心学生，喜欢学生，鼓励他们树立学习好语文的自信心。好孩子是表扬出来的，清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”因此，我在语文课堂教学中及时发现学生的闪光点，及时表扬学生，效果很好。我所教过的班级，开始时，课堂教学都会遇到这样尴尬的局面：许多学生学习上胆量不够大，不愿回答问题。当有学生愿意回答问题时，我让同学们掌声鼓励，然后在同学们的面前表扬该学生性格直率、爽快，我愿意和这样的人交朋友。从此，很多同学都乐意回答老师、同学提出的问题。
我在语文课堂教学中，当全班同学都把某些问题回答得较正确时，我都会不失时机地表扬全班同学：“你们真的很棒，加油！”。我在语文课堂教学中，由于让学生消除了害羞的心理，树立了坚强的意志，提高了自信心，语文水平不断提升，学生的语文素质也不断加强。
叶圣陶先生说过：“教育不是工业，是农业。”我们语文课堂教学过程要像农民种田一样，精心管理，仔细观察。弄懂庄稼生长一般规律，分析庄稼增产的措施，多想增收的办法，通过浇水、施肥、除草等多个环节来获得丰收，而不要一味去责怨种子。如果老师的课堂驾驭能力强，学生的成绩就会提高，正如人们常提到的：一把钥匙开一把锁，打蛇要打七寸。只要方法对头，措施得力，许多问题都会迎刃而解的。农村的初中生虽然素质差些，但只要我们不灰心，用信心，有耐心，有爱心去教育他们，一定能提高语文课堂教学质量。