探讨专科学校关于医学专科学校就业指导课程教学深思生

摘 要： 就业指导课程对医学类专科学生顺利就业有着积极的意义，但是在教学过程中面临着很多困境，如课程本身的设置、师资队伍的建设及教学方式等诸多方面的问题值得我们进一步思考，以做好医学类专科学生就业指导课程教学工作，从而促进医学类专科高校毕业生成功就业。
关键词： 医学专科学校 就业指导课程 课程设置 师资队伍 教学方式
就业指导课作为医学院校就业指导工作的重要内容，为毕业生掌握正确的求职方法和技巧，顺利就业、保护自身权益提供了一定帮助。医学类院校的专业性比较强，就业指导课在教学过程中应对课程设置、师资队伍、教学方式等进行专项的、具有针对性的设置，在教学的过程中要针对不同专业的学生，进行量体裁衣式的就业指导，才能使医学专科学校就业指导课程教学更加细致周到、更加有针对性、更加有成效地实施。

1.目前医学专科学校就业指导课程教学的情况

1.1课程设置。课程安排不够合理是最主要问题。本校的职业生涯规划与就业指导课是一门校内公共选修课，共32学时，面向全校所有专业，但主要集中于大一下学期及大二第一学期。虽然从学时上来讲，时间安排还算充足，但是效果不够明显，实效性不够强。大一学生刚刚适应了学校的环境和生活，接触专业课程不久，对职业及就业意识还十分迷茫，在这时给他们上的就业指导课程，到了大三临找工作时早已忘得差不多了。所以，由于时间安排得不够合理，就业指导课程形同虚设，不能对学生产生足够的影响。
1.2师资队伍。就业指导教师非专业化非常普遍，目前就业指导课大多数是由从事学生日常管理的班主任或思想政治教育工作的辅导员、各个系部学院的党总支书记，虽然他们的教学经验比较丰富，但是长期在学校这个小环境里工作，对不断变化的医疗行业人才市场缺乏了解，职业技能不够专业，不能满足学生对实用案例的需求；就业指导课程教学缺乏专业背景，针对性不够强，大大削弱了源于：大专毕业论文范文www.618jyw.com
对医学生进行就业能力指导的有效性。医学院校就业指导工作在诸多可利用的积极因素中，专业教师的积极因素不能够得到充分发挥，专业教师主动或被动进行就业指导的不多，而学生职业能力的发展与专业教师的指导关系是最为密切的。
1.3教学方式。教学形式和内容单一，就业指导课大多仅仅以单纯课堂教学为主，教材的内容更是侧重于告诉学生与就业相关的理论和政策，提供的也只是政策法规、求职技巧等应急性的就业指导，缺乏贴近医学类实际案例和与专业有关的医疗行业就业方面的知识，不能让学生在课堂上积极主动地参与。多数学生也是认为就业指导课就是听老师讲，在课堂上感觉老师讲解就业知识很有用，但是在找工作的过程中感觉根本没什么用。现代社会，医学专科生所面临的竞争非常激烈，缺乏专业背景的就业指导不能够满足医学类专科学生就业的需要，缺乏对医疗行业需求变化趋势的诠释。

2.对就业指导课程的思考

2.1需要充分重视。长期以来，就业指导课程在医学类专科学校中并没有得到足够的重视，仅仅认为两个学期的安排就能够满足就业指导工作的需要了。更有部分院校的就业指导课程及工作仅在将要的毕业生中进行，这样只能给即将毕业的学生在求职时以应急用。实际上，由于大学生从一年级到毕业，其心理、生理是处于连续不断变化之中，因此，就业指导课程需要贯穿学生大学生活的始终，而不是仅仅局限于大学期间的某一个阶段。
2.2加强师资队伍建设。要想进行科学的、多样的教学，都需要由高素质的教师来完成，所以，职业职业化、专业化、就业指导教学与咨询队伍是当前就业指导课程建设的重中之重。这项工作可从以下几个方面开始：（1）选拔一批从业时间长，就业指导经验丰富，热衷于大学生就业指导课程教学，并且有一定相关理论知识的专职教师组成教学骨干队伍；（2）对这支专业教师进行专业的培训，为他们创造出较好的学习深造、学术交流、职称评定的条件，并要鼓励他们积极到学生中、到用人单位中、到其他高校去进行调研学习和交流，不断提高他们的业务水平；（3）开展集体备课和教学研究活动，组织骨干教师针对学生们的实际情况，结合课程进行认真仔细的分析，明确教学的内容和方法，通过各种措施，提高专职教师的业务水平；（4）邀请医院人事部门主管、社会各界人士讲授大学生就业指导课程，构建多元化的就业指导队伍，形成就业指导合力，增强教学效果。
2.3拓展教学形式和内容。就业指导课程是具有很强的实践性的课程，在教学的过程中安排一些医学类专业教师与就业指导课专职教师共同教学，根据课程内容分别由医学类和专职教师授课，针对医学类专科院校的不同专业学生，帮助、引导他们正确认识和了解自己，根据不同行业的需求和自身学科的专业特点，提高学生的综合就业能力，以便尽早确定自己的就业意向，寻找合适的职业目标。实践课程可根据医学专业的特点，拓展就业指导范围，丰富就业指导内容。
总之，就业指导课程的建设是一项系统性的工程，在就业竞争日趋激烈的情况下，需要不断适应、变化，跟上当前学科的发展，才能更好地服务于学生。这就要求我们从总体上规划协调，全面加强教学内容、教学方法、教学管理、教师队伍、学科研究等方面的建设，把握好改革的力度和速度，这样就业课程的建设才能取得成效，就业指导课才能发挥最大效应。
参考文献：
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