有关于浅谈早期阅读对幼儿语言能力影响生

更新时间:2024-01-29 点赞:29196 浏览:132377 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:幼儿期是语言发展的黄金期,在幼儿教育实践的基础上,指出早期阅读对提升幼儿表达兴趣、培养良好听说习惯、创新语言运用、强化语言积累等方面的影响,并提出了切实可行的尝试,以促进幼儿语言能力的有效提升。
关键词:早期阅读;语言;积累
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”幼儿期是语言发展的最佳时期,也是关键时期。而早期阅读则是幼儿从口头语言向书面语言过渡的重要途径,对于幼儿语言发展起着举足轻重的作用。因此,我们每一位幼儿教师都应该关注早期阅读,为幼儿创设丰富多彩的阅读平台,使幼儿的语言能力在阅读中扬帆起航!

一、创设语言环境,提升表达兴趣

《幼儿园教育指导纲要》指出:发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。丰富多彩、图文并茂的幼儿读本,是孩子们的最爱,它们就像一块块美丽的磁石吸引着孩子们,为幼儿带来无限的乐趣。因此,教师要善于从早期阅读入手,为幼儿精选色彩鲜明、内容适宜的各类图书,引导他们主动阅读、彼此交流,使其在良好的语言环境中逐步提高。为提升幼儿的表达兴趣,我在班级设置了趣味十足的“图书角”,并点缀了喜羊羊、灰太狼等动画形象,吸引幼儿们自由阅读,在快乐的氛围中,孩子们津津有味地读书,兴奋地与小伙伴交流、探讨,每个孩子的表达兴趣都被充分激发出来了,成为了语言表达的主角。在整个自由阅读过程中,幼儿们从书中汲取到了丰富的营养,也在合作交流中锻炼了自己的语言能力。渐渐的,他们变得好学、好问、喜爱表达,变得更加开朗自信,早期阅读成为他们畅所欲言的舞台,伴随着他们快乐成长。

二、借助早期阅读,培养良好习惯

著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么?就单方面讲,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”良好的听说习惯是幼儿语言发展的基础,只有教会幼儿学会倾听,全面发展幼儿的语言理解能力,才能进一步促进其表达能力的提高,而早期阅读正是让幼儿学会聆听的有效途径。例如,在休闲的中午时光,我会和孩子们坐在一起,给他们讲各种各样的故事,和他们一起抱着平常心展开阅读,没有了课堂上的拘束感,师生之间弥漫着浓浓的亲情氛围,孩子们也很快乐地享受这段倾听时光。在长此以往的倾听式阅读中,幼儿们逐步养成了良好的听说习惯,其理解能力也得到了不断提升。除了倾听式训练之外,教师也可以借助“晨间谈话”“小小广播员”“我是新闻小主播”等活动形式,为幼儿提供展示自己阅读成果的机会,这种活动模式既可以让幼儿学会倾听,更为他们提供了自由表达观点的机会,同样有利于幼儿良好语言习惯的养成。

三、创新语言运用,发展幼儿思维

《幼儿园教育指导纲要》强调,幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,应为幼儿提供发展能力和实践的机会与条件。幼儿学习的各类文学作品中,有活泼灵动的人物形象,有趣味盎然的故事情节,是幼儿语言发展的绝佳素材,因此,教师不妨在反复阅读的基础上,引导幼儿饱含兴趣地续编故事、创编故事,使幼儿逐步学会创新运用语言,并使其在阅读思考中获得思维的发展。例如:在阅读《小蚂蚁飞上天》之前,我会让幼儿们提出各种问题,他们有的好奇地问:“小蚂蚁是怎样飞上天的?”有的说道:“小蚂蚁为什么要飞上天?”在疑问的推动下,幼儿的思维被有效地调动起来,而在阅读完故事之后,我又因势利导让孩子们展开想象,“小蚂蚁飞上天后又发生了什么有趣的故事呢?你能讲一讲吗?”在趣味阅读的基础上,幼儿们续编、创编故事的热情空前高涨,他们变得更加爱说、敢说、会说,语言能力得到了有效的提升。由此可见,早期阅读是幼儿语言训练的重要阵地,将早期阅读与语言运用联系起来,将会起到事半功倍的作用。

四、强化语言积摘自:毕业论文开题报告范文www.618jyw.com

累,促进长效发展
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”因此,教师要善于创设活泼多样的早期阅读活动,让幼儿们快乐阅读、快乐欣赏,使其在美文的滋养中获得语言的积累。如:在每周一次阅读活动和一次语言活动的基础上,我进一步将阅读融入生活的方方面面,让幼儿时刻沐浴在文学的阳光中。课上十分钟,我会让幼儿在快乐的音乐声中欣赏美文,反复诵读;区角活动中,我会让幼儿戴上美丽的动物头饰表演故事,让他们在复述、创新运用中锻炼自己的语言能力。在大自然散步时,我会和幼儿一边欣赏美景,一边重温优美的散文作品……早期阅读让幼儿的词汇量愈加丰富,渐渐地,他们学会了运用故事中的语言,学会了创新运用积累的美句,学会了各种语言交流技巧,其语言能力得到了迅速提升。
“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”早期阅读是一把开启语言大门的金钥匙,为幼儿带来更加自由的语言发展空间,希望每一位教师都可以利用好这个阵地,将早期阅读变成幼儿语言发展的最佳平台!
参考文献:
叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].人民教育出版社,1994-08.
孙凤山.谈发展幼儿综合素质[J].西部科教论坛,2009(5).
[3]刘彩霞.早期阅读对幼儿语言能力的培养[J].知识窗,2011(8).
[4]方冬芳.浅谈早期阅读在幼儿语言发展中的作用[J].成才之路,2008(7).
(作者单位 江苏省如皋新民幼儿园)
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