谈谈小觑小学生告状不可小觑

学生们在一起学习，就要和同学一起交往，摩擦也就在所难免，因为人不可能生活在真空地带，那么，作为教师又该如何面对学生在交往过程中产生的冲突呢？如果你遇到学生来告状时你是如何处理的呢？是气势汹汹地找来当事人大批一顿，还是……学生的告状是一把双刃剑，处理不好，不但会给我们以后的工作带来很多烦恼，更无益于学生的健康成长。因此，作为教师，正确看待小学生的告状就显得尤为重要。

一、教师要保持阳光心态，乐观开朗地看待学生的告状

要知道小学生的告状是符合其年龄特点的，作为教师不能一遇到学生的告状就烦，极其粗暴地打断学生的话，这样，不仅伤害了学生的心灵，更亵渎了教师育人的职责，不利于学生良好品格的形成。其实，学生的告状并不是非要对方怎么样，只是觉得在与同学交往过程中自己受了委屈，想找一个倾诉者。他们想到了自己最信任的老师，这个时候，老师只要一句：“我知道你现在有点伤心，生气×××同学把你的鞋弄脏了，我理解你。”学生心理就会感到无比的温暖，心里的不痛快就会去掉大半的。这时，老师再针对具体的问题进行正面引导，帮学生分析哪做错了，哪做得不好，不把问题复杂化，并告诉他（她）：同学之间要互相团结、互相帮助，如果你能原谅同学，那么你们还是好朋友。这样，既让学生明白如何与人相处，又学会了如何原谅别人，有利于学生在以后遇到问题时，善于用开朗、自信、宽容的心态看问题。

二、理智面对，不能偏袒

如果遇到学生来告状，教师一定要冷静理智。要明辨是非，不能徇私，公平对待每一个学生。学生的告状有时会夸大其词，往往只看到对方的错误，掩盖自己的问题。这样，不仅有利于提升教师在学生心中的地位，更保护了学生的情感，为以后的师生交流奠定了情感基础。如果这小问题没有解决好，日积月累，就会成为学生的心理问题。我们切不可大意，要善待学生的告状，尤其是当我们平时比较喜欢的学生来告状时，我们就会不分青红皂白地大批被告人一顿，这样不利于班风建设，也让被告人心理产生了阴影，对其健全人格的形成不利。

三、缓和气氛，告状冷处理

当学生来告状时，作为老师不要急于给学生解决。可以先淡化问题，把问题放一放。我们或谈学生感兴趣的话题，或让学生做自己喜欢的运动，如跳绳、打球等，过会儿，你再把学生找来解决这个问题，他（她）就会说：“老师，是我刚才先不小心弄断了×××的铅笔，他才把我的书推到地上的，我们互相说对不起了，我们和好了，以前×××还帮我擦黑板来呢！”这样，既帮助学生提高了其辨别是非的能力，又改善了同学之间的关系，一举两得，我们何乐而不为呢？

四、培养班级小法官摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com

，自己解决同学之间的矛盾冲突
学生的告状我们不可能一一亲自解决，但是又不能不解决，这时，我们就可以发挥班干部的作用，在班级培养一批小法官，专门来解决同学之间的矛盾，小法官解决不好的矛盾，再由老师出面解决。这样，不仅给了班干部一个很好的锻炼机会，培养了他们解决问题的能力，也减轻了老师的负担。小法官的出现有利于学生之间文明相处，更有利于和谐班级的创建。
另外，我们还可以教育学生遇到问题时先自己解决，培养每个学生自己解决问题的能力。这时，只需要教师适当的鼓励和具体的指导，告诉学生一些自己解决矛盾冲突的方法，如在纸上随意地写或画、放开嗓门大吼几声、找好朋友倾诉一下等，通过这些方式来释放自己的不满，从而进行自我调节。
（作者单位 山东省莱阳市青埠屯小学）