研究探讨小学语文教学开展性学习

更新时间:2024-03-11 点赞:15968 浏览:69565 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:小学语文教育是学生在以后的文学学习道路上的基础,因此对小学语文的教学要引起广大师生的重视。在小学语文的教学开展过程中,所谓探究性的学习即教师要发挥辅助作用,以学生为重心,引导学生充分发挥自己的主观能动性进行学习。针对小学语文教育中探究性学习进行探讨,进而分析源于:毕业论文理工www.618jyw.com
探究性学习的方法措施。
关键词:小学语文;教育;探究性学习;措施
小学语文的基础学习影响着学生以后对语文学习的态度以及学习成果,教师要注意培养学生学习语文的兴趣。从学生出发,开展探究性的学习,让学生主动参与其中,进而提升学生的学习能力,增加学生学习语文的兴趣,树立信心,让学生在以后的学习道路上敢于探索,勇于创新。

一、培养学生主动发现知识的能力

在语文学习中,教师在进行教材知识讲解的同时,要鼓励学生主动参与其中,主动发现问题,主动学习知识。探究性学习过程中要注重学生的探索能力的培养,因此,教师要注重学生在学习过程中的表现,不要过多地强调结果。教师要与学生平等交流,多对学生进行指导而不是“命令”,要注意学生的个性发挥,让学生自己去探究,通过自己的探索发现知识,进而解决学习中所遇到的问题,教师在学生解决问题的过程中要做好辅助作用,不要直接告诉学生问题的答案,要多引导学生,让学生自己发现解决问题的方法。

二、加强与全体学生之间的交流与互动

教师在课堂上,要注意与学生进行互动,不要一味枯燥地讲解,要集中学生的思想和注意力。因此,在探究性学习的过程中,要求教师要多与学生交流互动,通过学生的亲身参与,使得学生的思想高度集中,全身心地投入学习之中,进而拓展学生的思维。在讲解有关于戏剧或者诗歌的时候,可以让学生自己进行演绎或者有感情的朗诵。如:我在讲解鲁迅先生的《少年闰土》一课的时候,为了让学生更加形象的理解文章的中心,我决定让学生进行角色扮演,结果使得学生们纷纷举手,踊跃参与,学生们通过对角色的饰演,全身心地融入课堂之中,再加上自己的亲身感受,很轻松地握了人物的特点,文章的中心。那一节课上的很快乐,同学们之间也纷纷进行交流,师生之间的友谊也得到了发展,进而培养了学生们对语文学习的兴趣。

三、培养学生的实践创新能力

在进行语文教育的过程中,教师要注意自己所教育的对象所处的年龄阶段,由于学生所处的阶段正是智力开发与基础教育的阶段,教师一定要注意培养学生的动手操作能力。如:在学生遇到不懂的诗词时,教师不要直接告诉学生词句的意思,要鼓励学生多读几遍,若还是不懂的话要学会使用学习工具,自己动手进行查找,解决疑难问题。通过学生自己亲手操作,有助于学生充分发挥自己的主观能动性,还有助于学生培养自己独立解决问题的意识;通过学生自己的探索,可以加深学生对学习内容的印象,增强学生的实践能力,进而有助于学生充分发挥自己的创造力。
在小学的语文教育中,开展探究性的学习方法有助于学生在上课的过程中,积极的参与其中,充分发挥自己的主观能动意识;有助于培养学生独立解决问题的意识,拓展学生的思维;也有助于培养学生对语文学习的兴趣,使学生充分地发挥自己的创新能力。进而增强学生在语文学习以及其他课程学习的过程中自主能力,提升自己的文化素养,为以后的语文学习以及全面发展打好基础。
参考文献:
李惠艳.民族地区小学语文教学探索[J].甘肃教育,2008(17).
郑志长.“任务驱动”式探究的小学语文课堂模式[J].新课程研究:基础教育,2007(11).
[3]王乐燕.小学语文教学中的探究性学习研究[J].中国科教创新导刊,2010(18).
(作者单位 黑龙江省讷河市第七小学)
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