谈英语学习英语学习过程中值得关注三个理由结论

【摘 要】我们在学习英语过程中需要关注三个问题：（1）注意对英语单词的背诵和记忆，真正理解单词在语境中的具体含义和用法；（2）高度重视对英语句子（句型）的学习；）（3）提高英语阅读速度和阅读效率，培养准确的语言感受力。我们在学习英语过程中，应从单词、句子找到突破口，平常就注意学习的累积，一步一个脚印，在学习的过程中不断反思、修正、提高自己。加强英语阅读理解的专项基础性训练，可以同时促进三者之间有益补充。
【关键词】英语；学习；过程；值得；关注；三个；问题
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需要长期努力坚持不懈的艰苦过程，语言学习的长期性决定了英语成绩的提高也将是一个缓慢的过程，没有捷径可走，只有靠平常的点点累积，方能厚积薄发。我们在学习英语过程中需要注意哪些问题呢？

1. 平时就应注意对英语单词的背诵和记忆，真正理解单词在语境中的具体含义和用法

单词是我们学习英语的基础，如果我们不能有效掌握单词发音，拼写字母组合和具体的使用方法，我们就会对着句子或短文感到困惑而不知所措。因此，学好英语的第一步就要从单词入手。
（1）制订切实可行的学习英语单词计划：每天早晨抽出三十分钟的时间专门用于背诵记忆单词，明确规定必须按时完成记忆单词的量，决不把今天的工作推迟到明天去做。
（2）学习英语单词时要把它作为一个综合整体来对待：即背诵记忆单词要把它的正确读音、字母拼写组合有机结合起来，两者不可有任何偏废。也就是说，单词读音和字母拼写组合就是一个整体的统一体，这两个方面都要牢牢掌握：坚决避免记住了发音而字母组合却写不出来或记住了字母组合而读音却不能准确地发出声音的现象。
（3）准确理解单词在不同语境中的特定含义。每一个单词在汉语里会有好几个不同的意义，如何准确确定单词的具体含义，需要我们对单词的几个不同的意义都要有所了解与掌握。这就要求我们背诵记忆单词时不但要知其

一、还要知其二，甚至能够做到举一反三。

（4）记忆单词可以采取多种举措并用的方法。如可以抽出一定时间专门记忆单词，也可以通过加强英语阅读理解来记忆单词。在阅读过程中，如果遇到陌生的单词或词汇，我们可以根据单词所在的具体语境，大胆采取猜测的方法，然后再查找词典以验证猜测的是否正确。通过强化英语阅读来查找词典记忆单词，可以扩大阅读的词汇量，起到事半功倍的效果。

2. 高度重视对英语句子（句型）的学习

因为句子（句型）往往包括了语法方面的知识，我们在掌握单词、词汇的基础上，就是要通过句子（句型）的学习，达到学以致用的目的。如何才能真正掌握句子（句型）呢？
（1）高度关注语法特征比较明显的常用句子（句型），并把它们作为学习的重要内容。通过对句子（句型）的理解、掌握，进一步巩固已学过的词汇用法和语法知识。
（2）养成摘抄典型句子（句型）的良好学习习惯。俗话说：好记性不如烂笔头。摘抄一些优美、蕴含启迪人们心灵的具有哲理性的话语，经常温习背诵，以增强自己学好英语的坚强信心和克服困难的勇气。
（3）学会用英语语言的思维方式思考、发现、解决问题的能力。汉语的思维模式与英语语言的思维模式显著不同，通过对英语句子（句型）的学习，建立用英语思维的模式，排除在学习英语时来自母语的干扰。英语句子（句型）的语序和汉语截然不同，需要我们转换原本固有的思维模式，按照英语的思维模式进行组词、造句。教材里的英语句子（句型）就是最好的范例，我们可以模仿它们的结构，进行必要的模仿性学习。
（4）学习英语句子（句型）时，可以把它放在具体的语境进行联系、想象记忆。如果只是孤立地背诵记忆句子，效果就不会有多么显著。反之，如果我们能把它们作为一个有机整体系统学习，联系它们所处的具体语言环境，学习效率就会大大提升。

3. 提高英语阅读速度和效率，培养精确的语言感受力

如何加强英语阅读理解达到提高阅读速度和效率，进而形成准确、敏锐的语言感受力呢？可以从以下方面做起：
（1）有针对性地加大课外英语读物的阅读量。想要学好英语，单凭教材里有限的英语短文还不足以有效提高学生们阅读的速度与效率。教师可以推荐适合学生阅读水平的读本：如英语报纸、优秀期刊等不同文体的读物。通过阅读大量不同的英语读物，借以开阔学生们的眼界，让他们了解和感受到不同于自己生存环境的外部世界。更重要的是，学生们可以了解到欧美国家的一些历史文化，生活习俗，世态人情，地理风貌等，激发他们进一步学习英语的。
（2）刚开始阅读的时候，学生们也许会感到有一些困难。教师应积极指导学生们阅读的正确方法：先易后难的阅读原则。即先阅读一些较为浅显的英语短文，建立起学生们阅读的自信心；循序渐进，再阅读一些较难的英语原文。启发学生们在阅读的过程中注意体验自己的阅读感受，并在阅读过程中能够发现问题，提出问题，解决问题。
（3）英语阅读是一项复杂的脑力劳动，它需要阅读者具备较全的英语综合素质：其中最为重要的就是根据语境进行猜测、判断词义的能力。在阅读过程中，如果遇到少数的陌生单词的话，还不会影响阅读的速度和效率。但如果碰到大量陌生的词汇，就会给阅读者造成一些负面心理负担而影响阅读质量。如果遇见这种情况，那就要放慢阅读速度，进行必要的精读，对面临的一个个“拦路虎”，可以仔细查找词典，确定单词的具体意义。英语阅读的过程也是从新开始学习的过程。
（4）高度重视对英语阅读理解的专项训练作用。教师要正确引导学生们对英语阅读理解训练的重视，平时的英语阅读代替不了英语考试的阅读理解试题。学生们的英语阅读理解成绩的高低，实则是他们在记忆单词、学习语法、理解掌握教材以及做题技巧等方面的综合整体反映。学生们在进行英语阅读理解训练时，优先加强他们对阅读理解设计出来的问题的高度重视与认真思考。让他们带着问题再去阅读短文会更有的放矢，也就更有针对性地解决所设定的问题，这样就可以避免在阅读过程中注意力的转移与分散。教师可以关心地提示同学们：如果阅读一遍还看不出解决问题的端倪，一定不要焦急，再认真地去阅读一遍，直至学生们完全理解和找出阅读材料中所隐藏着的答案。这种极具针对性的阅读训练，需要一个长期的艰苦训练过程，只有经过刻苦的专门训练方能最终转化为卓越的阅读能力。
收稿日期：2013-03-16