简析杠杆留守儿童是杠杆

在现代汉语中“标杆”一词是测量的工具，我说留守儿童是标杆是因为我把留守儿童定位在教师美德教育上。
随着时代的发展，留守儿童越来越多，教师教育教学的难度也越来越大，这就为教师的美德教育提出了新的课题。教师美德教育是否合格，留守儿童最有发言权，因为留守儿童最需要美德教育，教师真心付出，儿童就会用心体验。只要儿童感受到了真情的教育，我们就说这个老师是合格的、是优秀的。从这个意义上说，留守儿童就是标杆。但是，教师要在留守儿童的关爱上做得好，是困难的。需要老师在以下几个方面具备品德魅力。

一、要有爱心

留守儿童最缺乏的就是爱，老师就应该主动担负起向学生支付爱的责任，在学生心灵深处烙下爱的种子，从而激发他们对生活、学习的信心，只有这样，留守学生才能对老师伸出大拇指。在我的班上就有这样一个缺乏爱的学生，他的父母都在浙江打工，
孩子二岁时就没有看见过父母了。可以这样说，孩子在学校的生活就是他儿童时代的全部，他甚至没有父母的概念，每当学校组织家校共建活动时，他都只能远远地站在教室的一角，毫无感觉的待在那儿，看着这场似懂非懂的活动。我是在三年级时接手这个班的，我从前任老师那儿得知了这个信息，就决定把爱心教育从这个孩子身上抓起。我进行家访、与孩子谈心、充当孩子母亲参加学校的家校活动，通过两年的努力，这个孩子变了，他感受到了亲情和快乐，并且能主动与在外的父母进行电话交流了。我知道，我的爱心付出得到了回报。

二、要有公正的教育态度

学生是敏感的，留守儿童更是一个敏感的群体，我统计了一下，我班上的留守儿童占了全班的百分之五十七以上，面对我这样一个庞大的群体，不具备公正的教学态度，我的班级就会偏离轨道，教学成果就可想而知了。一个简单例子就可以看出公正的重要性，一个班级总要成立班委会吧，谁当班长、谁当小组长，由谁说了算，由班级学生竞选，还是班主任确定。这里面学问就大了，就看班主任的公正之心了，班主任稍有偏差，对基本没有亲人在家的留守儿童来说，就是致命的一击。反之，作为班主任来说，你就是成功的，就会得到学生的真心拥护。

三、要有童心

童心是一个教师与孩子，特别是留守孩子交流的法宝，你拥有童心，就意味着你已经融入了孩子的内心。童心会让老师充满活力，能主动与孩子交流，成为孩子的朋友，这就使孩子可以把心中的想法毫无保留的与你交流，从而从根本上进入孩子的内心世界，使我们的教育收到事半功倍的效果。
通过以上陈述，我相信，留守儿童是杠杆的观点已经不言而喻了。当然，我在这里不是强加看法，只是提出我的一些想法，与广大教育工作者进行探讨，从而适度地推进留守儿童教育的
问题。
（作者单位 四川省宜宾白花坝源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
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