中学语文教学中创造力培养

21世纪是知识经济占主导地位的世纪。创新是知识经济发展的强劲动力。知识创新和技术创新的竞争,从根本上说是创新人才的竞争。同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。培养和造就具有创新意识和能力的人才,是时代的需要。因而培养创造能力应从学校抓起,从教育抓起。一直以来培养创造力在教育界只是留于形式和舆论,是教育的一件漂亮外衣。在教育实践中却丝毫没有也不能践行的。其根源就在于传统的考试系统,以标准答案为唯一正确的解答,学生只要记忆讲授过的内容即可,丝绝不要求创造能力。因而形成了以教师讲授为主的教法,也形成了教师是主宰、学生是接受容器的关系,导致了学生知能脱节,从而发展畸形。这些因素均限制了学生创造能力的发展。随着知识经济时代的到来和教改步伐加快,随着社会对创新人才的渴望,创造力作为素质教育的重要内容也被提到了重要日程上。更重要的是高、中考的试卷发生了根本性的变化,主观题型、发挥题型、想象题型大量出现,要求学生必须有创造性思维和能力。另外现代教育技术手段的运用,使得学生发展创新能力成为可能。今后的任务就是教师在遵循教学基本规律的条件|教育论文网|下,摸索一套适合本校、本班学生实际的行之有效的培养练习方法。培养创造力包括培养创造性思维和能力,而思维又是核心,是创造力的思想内核和条件|教育论文网|,创造力是思维的物质外壳和具体体现。因而培养创造力其核心就是培养创造性思维。作为基础学科的语文科担负培养和练习学生创造能力的责任义不容辞。【关键词】：中学语文创造能力创造性思维
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7一、创造力及其重要性探微7-11（一）创造力解析7-10（二）重要性阐释10-11二、审视传统语文教育11-14（一）传统的语文教学模式忽视了创造力的培养11-12（二）传统的语文教法较少注重创造力的培养12-13（三）传统的语文考试系统较少要求创造力的考查13-14三、培养创造性能力的可行性14-19（一）现代教育技术是培养学生创造能力的重要手段14-16（二）语文教法的转变使创造力培养成为可能16-18（三）试卷中主观题型、发挥题型的涌现要求具备创造能力18-19四、语文教学中创造力的培养19-38（一）创造力构成要素19-22（二）教师具有创造力是培养学生创造力的条件|教育论文网|22-23（三）在教学实践中培养创造力23-33（四）智力和非智力因素与创造力的培养33-34（五）影响创造力培养的消极和积极因素34-38结语38-40注释40-41参考文献41-42致谢42