谈增效利用“错题本”实现减负增效

更新时间:2024-01-08 点赞:5140 浏览:15646 作者:用户投稿原创标记本站原创

良好的学习方法是取得优异成绩的“制胜法宝”。我们通过对大量学生的学习过程进行跟踪研究发现:每个学生在学习过程中,尤其是大大小小的模拟考试中,出现的错误五花入门,“错题”呈现了“个性化”趋势。正是这些不起眼的一个小小错误导致学生考场失分,怎样避免这些错误呢?建立错题本无疑是一个良好的途径。
为切实提高学生的学习效率,减轻学习负担,我们积极推广“错题本”,旨在通过“错题本”的使用,让学生准确地把握知识点及概念点,改善粗心的现象,迅速地提高学习成绩。

一、错题反思丰富学生经验

自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一,高年级学生更应该是主动的自我评价者。学生在自我评价中可以学会反思,了解自我发展的状况,通过反观自己学习的过程,比较自我前后学习情况的变化,了解自己本阶段掌握的知识技能情况,改进学习策略,从而明确自我发展的目标。
其实自我反思是每个人生来都有的行为,即使是低年级的学生也会在作业、考试后对自己的成绩评价、反思一下,比如看看错哪了,哪里是粗心了。但这些是自发的自我反思,只看到表面,是肤浅的; 因此,学生做错题以后,如果只在作业本或试卷上订正是“治标不治本”的事情,时间长了肯定会淡漠,换了作业本或试卷,更是无从稽查。学生心中无数,老师心中也无数,后来的复习补救就没有了依据。鼓励学生使用错题本,并且错题下面每个学生写出自己对错误原因的深刻剖析。如“是因为题目太难了,自己根本不会做?还是因为粗心而做错?粗心做错中又是……”这样做,表面上看是增加了麻烦,可从长远利益来看却能得到促使自己认真审题、认真学习、减少错误的效果。其实从小学到大学各级各类的考试中,有多少题目是不会做的呢?最终的竞争,还是在于究竟能做对多少。谁能把自己不该有的错误杜绝,谁就是胜利者。
通过对错题本的定期检查回顾,学生既可以看到自己的进步,更重要的是它还可以让学生解决学习过程中知识的薄弱环节。“错题本”本身是一个标志,看到书包里面的错题本就可以在内心深处不断提醒自己“要反思,反思,再反思”,错源于:论文参考文献标准格式www.618jyw.com
题本的意义超越了他本身的作用,它代表一种态度,一种习惯,一种能力。

二、如何建立错题本

1、分门别类地把平时练习或单元测试中做错的题进行整理、分析、归类。把日常作业、测试中看错、写错、算错、不规范的习题分门别类的记录在错题本上。
2、分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上,并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上,并在下面留有一块空白。
4、纠正错误。当老师讲解出正确答案后,学生在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析,最后按老师讲的正确思路,一步一步规范地把原题做一遍,以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路,可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5、定期归类、整理。学生定期把一个阶段内解题过程中所出现的问题进行整理归类,将自己容易出错的习题系统化,帮助学生举一反三提高答题效率。

6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

三、如何利用错题本

1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。学生要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒,学生的成绩会有很大提高。
2.相互交流。由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。

四、教师建“错题本”

如何提高课堂教学质量?重要的一条是坚持执行教学质量分析制度,发现学生学习中的普遍问题。
怎样发现学生学习中的普遍问题呢?一个值得提倡的做法是备个“错题本”。在错题本上,教师可总结归纳不同学生发生的不同错误或错误的不同表现,分析出错的原因,是教师未讲清还是未强调,是学生未弄懂还是粗心大意,从而有选择性地给学生作精当的分析讲评,使学生切实掌握知识,提高学习成效。
每周末,教师可带着本周内学生的错题档案,上一节“错题反思课”。说是上课,实际上教师只是导演,真正的演员是学生,这样反思错题变成了弄懂错题,吃透知识,牢固掌握了课堂内容。
实践证明,教师建立了教学得失备忘录的良好习惯,认真记好学生错题,及时掌握学生学习中的失误之处,对症下药,精当讲评,在薄弱处重锤敲打,那么对学生学情的把握会更到位,对课堂的驾驭会更自如有效,从而使学生学习的过程踏实而深刻,教师的教学丰硕实在。
总之,“错题本”制度自实施以来,受到了广大师生的一致欢迎。学生的学习效率有了明显的提高,学生之间相互交流明显加强,通过交流,同学们不仅可以从别人的错误中吸取教训、得到启发,提高了练习的准确性,而且学习兴趣也大大增强了。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~