谈谈信息技术利用信息技术提高课堂效益
【摘要】 英语是我们所学习的一门外语,从小学习英语能利于孩子们记忆、掌握这门语言知识。小学生学习时注意力容易分散,对外界新鲜事物十分好奇,若要想将英语坚持不懈,持之以恒地学习下去,影响小学生学习的情感态度起着至关重要的作用。如何引导学生学习并使之保持对英语长期的、稳定的、积极的兴趣,采用各种信息技术,制作符合课堂教学实际的丰富多彩的多媒体课件,是一个很好的教学方法。制作优美课件时教师应结合并考虑到各种要素,更好地辅助于课堂教学实践。这篇文章是我在课堂教学实践中的体会及所得。
【关键词】 信息技术
人类社会文明的进步,引导我们进入电子时代,我们身处多元化的社会,各种信息不断向我们输入,课堂教学因此也发生了相应的变化,不再是过去那种单纯的一只粉笔,一本书的呆板的教学,而是利用信息技术创造出多元化的课堂教学。英语是我们所学习的一门外语,从小学习英语能利于孩子们记忆、掌握。小学生学习时注意力容易分散,对外界新鲜事物十分好奇,若要想将英语坚持不懈,持之以恒地学习下去,影响小学生学习的情感态度起着至关重要的作用。
《英语课程标准》指出:“小学英语教学要注意小学生的情感态度问题,从一开始学习英语就要培养他们对英语学习产生兴趣,这种兴趣应该不是短暂兴趣,而是稳定兴趣,不是消极兴趣而是积极兴趣。” 小学阶段孩子们正处于童年的美好时光,天真、活泼、想象力丰富,他/她们是最美的,教师应懂得用美的眼光去欣赏具有童趣的学生们。孩子们本身又是爱美的,创设美的情境,用美去感悟学生,使之保持对英语长期的、稳定的、积极的兴趣乃是课堂教学中所要源于:党校毕业论文范文www.618jyw.com
思考的问题。
如何引导学生学习并使之保持对英语长期的、稳定的、积极的兴趣,采用各种信息技术,制作符合课堂教学实际的丰富多彩的多媒体课件,是一个很好的教学方法。利用信息技术能创造出美,利用美感悟学生,引领学生;利用各种鲜艳的图片及动画吸引学生的眼球,使学生情绪高昂,智力振奋,精神充沛,积极并有效的提升其情感态度。。教学中如何利用信息技术,制作出优美的课件,并更加有效的辅助于课堂教学,培养学生的情感态度,提高课堂教学效益呢?我觉得制作优美课件时教师应结合并考虑到各种要素,更好地辅导于课堂教学实践。下面是我在课堂教学实践中的体会及所得。
1制作课件,构建信息沟,加强交流
目前,现代信息技术在英语教学中的应用是提高学生学习兴趣的有效途径。当今世界,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。小学开设英语课是社会发展的需要,小学生学外语有其优越性。近十年来,我国小学英语教学发展的速度是很快的,平均每年人数递增百万,全国小学英语课出现了跨越式的发展,形势令人兴奋。但是,语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限,特别是教学观念陈旧,教学方法、评价手段单一等等因素都极大的制约着小学英语课程的健康发展。然而多媒体技术,网络技术的应运而生为小学英语课的改革开辟了一条新的途径,也为教师的教与学生的学注入了新的活力,它革新了传统的英语教学模式和教学过程,并提出了新的教学要求和主张。
课堂实录(一):
Step 2.Presentationand Practise.
Teach'Halloween'
T:Let's learn something about Halloween.
(电脑课件播放有关万圣节的知识)
T:Do you know what do we need on Halloween Day?
T:We need some masks.
Teach 'need','What do you need ?'
T:What's the meaning of 'need'?
T:At Halloween party what do you need ?
T:What else do you need ?
Teach'else','What else do you need ?'.
T:What's the meaning of 'else' ? What's the meaning of 'What else do you need ?'
2.T:Do you want to know what I need ? Please ask me.
T:I need ….
T:Some pumpkin lanterns.
Teach 'lantern','a pumpkin lantern'.
3.Now,class,ask each other,Practise in groups.
Let the students act.
4.T:Look,boys and girls. This is a shop. There are many things here. One thing,two things,three things. There're many things in the shop.
Teach'thing,things','buy things'.
T:Shall we buy things for a Halloween party?
T:I'll act a shop assistant. Who wants to act customers ?(选两名学生)T:Can I help you?
T:What do you need?
T:What else do you need?
T:Here are your things/masks.
T:… yuan,please.
T:Thank you. Here's your change.
Teach 'Here are your things/masks.'
'change'. 'Here's your change.'
5.T:OK,boys and girls. One acts a shop assistant. The other acts a customer. Practise in pairs.
Let the students act.
6.T:You've done a good job. Let's sing a song. 'Halloween song'(课件出示歌曲内容) 部分学生通过预习得知“Halloween”这一词。
S:Read it one by one.
S:Some masks ….
了解异国文化习俗,在异国不同文化的熏陶下,Discuss “What do we need?”
S:Read it one by one.
S:We need ….
S:…,please.
学生Learn the word and the sentence. Read them one by one.
S:What do you need?
S:What else do you need?
S:Read the new words one by one.
(通过很简单的对话、交流和讨论,在不经意间完成重点单词和句型的学习。)
S:Read one by one.
S:Great!
(教师布置任务,引导学生为万圣节晚会购物。)
S:…,please.
S:We need ….
S:…,please.
S:How much are they?
S:Here you are.
S:Read one by one.
(在多媒体课件中的歌曲渲染下,在教师所布置总任务的指导下,学生循序渐进地学习新的单词和句型,增强了学生的兴趣,变枯燥为乐趣,提高了课堂的教学效益。)
相应的分析:
利用课件播放有关万圣节的知识进入本课的话题,让学生了解西方的文化,构建中西方文化的桥梁,了解中西方文化的区别。
师生在讨论为万圣节晚会准备些什么的轻松交流中,学习本课主要的句型,突出了课文中的重点,为有效地学习、理解课文起到很好的铺垫作用。
教师创设购物情境,学生能尝试性、初步地将所学的主要句型运用于实际购物中,并在实际购物交流中学习日常交际用语,分解了课文中的难点,为进一步更好地学习理解课文,再次起到了铺垫的作用。
利用课件播放Halloween歌曲,本环节结合所学的内容播放歌曲,学生在愉悦的情境中记忆所学内容,不仅起到了休息调整的作用,而且调节了课堂气氛。
因此英语教师应该要十分关注自身是否能充分地运用多媒体技术,制作生动有趣的课件,为师生的教与学创设、提供和再现多种教与学的较为真实的情境,并同时坚持英语教学的体验性原则,改变知识传授单向活动的教学方式,尽可能地从小学生的生活经历出发,让小学生在语言实践中去领悟必要的语言知识。
2制作课件,了解节日,联系生活实际
传统的英语教学的最大缺陷是:几乎很少有接触外语的机会和场所。现代多媒体网络技术能给英语学习者创造一个“全新的,多源化的,原汁原味的英语环境”。通过师生共同参与的角色扮演、童话剧表演、游戏、交流会话等他们喜爱的多种活动形式,可以使他们由厌学,苦学变为喜学,乐学,加速认知活动,提高学习效率。
课堂实录(二):
Step 5.
Consolidation 1.T:There're many festivals in one year. Here are two names of festivals. You could choose one festival. Then he a party for it. Discuss wha源于:毕业论文总结www.618jyw.com
t we need. Then go to the shop to buy things.
Example:
T:Hello,…. Let's he a party for the lantern Festival.
T: What do we need?
T: Let's buy things.
T: We'll go there by bus.
Shop assistant: Can I help you?
T&S: We need ….
A: What else do you need?
T&S: …,please.
A: Here are your things.
T&S: How much are they?
A: … yuan,please.
T: Here you are.源于:论文标准格式范文www.618jyw.com
【关键词】 信息技术
人类社会文明的进步,引导我们进入电子时代,我们身处多元化的社会,各种信息不断向我们输入,课堂教学因此也发生了相应的变化,不再是过去那种单纯的一只粉笔,一本书的呆板的教学,而是利用信息技术创造出多元化的课堂教学。英语是我们所学习的一门外语,从小学习英语能利于孩子们记忆、掌握。小学生学习时注意力容易分散,对外界新鲜事物十分好奇,若要想将英语坚持不懈,持之以恒地学习下去,影响小学生学习的情感态度起着至关重要的作用。
《英语课程标准》指出:“小学英语教学要注意小学生的情感态度问题,从一开始学习英语就要培养他们对英语学习产生兴趣,这种兴趣应该不是短暂兴趣,而是稳定兴趣,不是消极兴趣而是积极兴趣。” 小学阶段孩子们正处于童年的美好时光,天真、活泼、想象力丰富,他/她们是最美的,教师应懂得用美的眼光去欣赏具有童趣的学生们。孩子们本身又是爱美的,创设美的情境,用美去感悟学生,使之保持对英语长期的、稳定的、积极的兴趣乃是课堂教学中所要源于:党校毕业论文范文www.618jyw.com
思考的问题。
如何引导学生学习并使之保持对英语长期的、稳定的、积极的兴趣,采用各种信息技术,制作符合课堂教学实际的丰富多彩的多媒体课件,是一个很好的教学方法。利用信息技术能创造出美,利用美感悟学生,引领学生;利用各种鲜艳的图片及动画吸引学生的眼球,使学生情绪高昂,智力振奋,精神充沛,积极并有效的提升其情感态度。。教学中如何利用信息技术,制作出优美的课件,并更加有效的辅助于课堂教学,培养学生的情感态度,提高课堂教学效益呢?我觉得制作优美课件时教师应结合并考虑到各种要素,更好地辅导于课堂教学实践。下面是我在课堂教学实践中的体会及所得。
1制作课件,构建信息沟,加强交流
目前,现代信息技术在英语教学中的应用是提高学生学习兴趣的有效途径。当今世界,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。小学开设英语课是社会发展的需要,小学生学外语有其优越性。近十年来,我国小学英语教学发展的速度是很快的,平均每年人数递增百万,全国小学英语课出现了跨越式的发展,形势令人兴奋。但是,语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限,特别是教学观念陈旧,教学方法、评价手段单一等等因素都极大的制约着小学英语课程的健康发展。然而多媒体技术,网络技术的应运而生为小学英语课的改革开辟了一条新的途径,也为教师的教与学生的学注入了新的活力,它革新了传统的英语教学模式和教学过程,并提出了新的教学要求和主张。
课堂实录(一):
Step 2.Presentationand Practise.
1.T:Guess! What festival is this ?
(利用电脑课件出示有关万圣节的图片)Teach'Halloween'
T:Let's learn something about Halloween.
(电脑课件播放有关万圣节的知识)
T:Do you know what do we need on Halloween Day?
T:We need some masks.
Teach 'need','What do you need ?'
T:What's the meaning of 'need'?
T:At Halloween party what do you need ?
T:What else do you need ?
Teach'else','What else do you need ?'.
T:What's the meaning of 'else' ? What's the meaning of 'What else do you need ?'
2.T:Do you want to know what I need ? Please ask me.
T:I need ….
T:Some pumpkin lanterns.
Teach 'lantern','a pumpkin lantern'.
3.Now,class,ask each other,Practise in groups.
Let the students act.
4.T:Look,boys and girls. This is a shop. There are many things here. One thing,two things,three things. There're many things in the shop.
Teach'thing,things','buy things'.
T:Shall we buy things for a Halloween party?
T:I'll act a shop assistant. Who wants to act customers ?(选两名学生)T:Can I help you?
T:What do you need?
T:What else do you need?
T:Here are your things/masks.
T:… yuan,please.
T:Thank you. Here's your change.
Teach 'Here are your things/masks.'
'change'. 'Here's your change.'
5.T:OK,boys and girls. One acts a shop assistant. The other acts a customer. Practise in pairs.
Let the students act.
6.T:You've done a good job. Let's sing a song. 'Halloween song'(课件出示歌曲内容) 部分学生通过预习得知“Halloween”这一词。
S:Read it one by one.
S:Some masks ….
了解异国文化习俗,在异国不同文化的熏陶下,Discuss “What do we need?”
S:Read it one by one.
S:We need ….
S:…,please.
学生Learn the word and the sentence. Read them one by one.
S:What do you need?
S:What else do you need?
S:Read the new words one by one.
(通过很简单的对话、交流和讨论,在不经意间完成重点单词和句型的学习。)
S:Read one by one.
S:Great!
(教师布置任务,引导学生为万圣节晚会购物。)
S:…,please.
S:We need ….
S:…,please.
S:How much are they?
S:Here you are.
S:Read one by one.
(在多媒体课件中的歌曲渲染下,在教师所布置总任务的指导下,学生循序渐进地学习新的单词和句型,增强了学生的兴趣,变枯燥为乐趣,提高了课堂的教学效益。)
相应的分析:
利用课件播放有关万圣节的知识进入本课的话题,让学生了解西方的文化,构建中西方文化的桥梁,了解中西方文化的区别。
师生在讨论为万圣节晚会准备些什么的轻松交流中,学习本课主要的句型,突出了课文中的重点,为有效地学习、理解课文起到很好的铺垫作用。
教师创设购物情境,学生能尝试性、初步地将所学的主要句型运用于实际购物中,并在实际购物交流中学习日常交际用语,分解了课文中的难点,为进一步更好地学习理解课文,再次起到了铺垫的作用。
利用课件播放Halloween歌曲,本环节结合所学的内容播放歌曲,学生在愉悦的情境中记忆所学内容,不仅起到了休息调整的作用,而且调节了课堂气氛。
因此英语教师应该要十分关注自身是否能充分地运用多媒体技术,制作生动有趣的课件,为师生的教与学创设、提供和再现多种教与学的较为真实的情境,并同时坚持英语教学的体验性原则,改变知识传授单向活动的教学方式,尽可能地从小学生的生活经历出发,让小学生在语言实践中去领悟必要的语言知识。
2制作课件,了解节日,联系生活实际
传统的英语教学的最大缺陷是:几乎很少有接触外语的机会和场所。现代多媒体网络技术能给英语学习者创造一个“全新的,多源化的,原汁原味的英语环境”。通过师生共同参与的角色扮演、童话剧表演、游戏、交流会话等他们喜爱的多种活动形式,可以使他们由厌学,苦学变为喜学,乐学,加速认知活动,提高学习效率。
课堂实录(二):
Step 5.
Consolidation 1.T:There're many festivals in one year. Here are two names of festivals. You could choose one festival. Then he a party for it. Discuss wha源于:毕业论文总结www.618jyw.com
t we need. Then go to the shop to buy things.
Example:
T:Hello,…. Let's he a party for the lantern Festival.
T: What do we need?
T: Let's buy things.
T: We'll go there by bus.
Shop assistant: Can I help you?
T&S: We need ….
A: What else do you need?
T&S: …,please.
A: Here are your things.
T&S: How much are they?
A: … yuan,please.
T: Here you are.源于:论文标准格式范文www.618jyw.com
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