体操教学对学生体态和心理影响探讨

多年来,我国青少年体质普遍下降已经成为了众多体育学者研究的重点关注领域,然而体质的改善不仅仅是学校体育一厢情愿的事情,更包括了生活方式、遗传因素等方面的制约。从已有的研究来看,我国学生体质下降一个方面的表现在于,学生肥胖率、不良身体身体形态的形成,造成这些现象的主要因素是学生较少的运动时间与运动机会的获得等。特别近年来,学生因不良的生活习惯,长时间久坐,学校和家庭又缺乏姿势教育,脊柱侧突检出率明显呈上升态势,驼背、人体比例失调等形态的变化,又导致学生的性能能力下降,如肺活量、肌力等都有所下降。对此已经引起有关方面及教师的关注。体操运动在塑造完美人体形态的同时,对于改善人体的体质方面也具有良好的促进作用,同事在给人以体育美感的同时,对于锻炼着自身的自信心里也有良好的建设性作用。实在,体态及其所产生的心理影响也是素质教育的重要内容之一,全面提升学生的综合素质已成为当今的主要任务,体操也责无旁贷,发挥体操教学的上风,研究探讨学生的体态问题,并积极促进塑造良好体态的发展,是有实际意义和价值的。为此,作者通过体操课教学进行了试验,从中发现一些基本状况和值得留意的问题,为今后进一步研究体态美奠定了一定基础。本文正是在此基础上,借助于教育学、体育学、体育心理学、体操教学等相关理论基础,以文献资料法,教学实验前后对比的方法,系统的分析了在经过-个学年的体操教学后,实验对象的学身在身高、体重、胸围、下肢长、坐高等方面指标的对比变化,并对学生在教学实验过程当中的锻炼使得心理变化状况进行了跟踪的观察与对比分析。提出试验后学生的锻炼心理比较试验前有良好的提高；同时,学生在体操教学后,学生的升高,体重、胸围,脊柱弯曲等指标方面具有了不同程度的改善。这也促进了学生在自身体态方面的自信。本文对实验结果进行系统分析以为|教育论文网|,出去实验对象正常的生长发育的因素以外,以为|教育论文网|,体操教学对于改善学生的体态方面具有重要的促进作用；此外,实验对象体态的改善有促进了学生的体育锻炼和介入,二者互相作用,使得学生的体育锻炼意识有了较大的提高,学生的体育锻炼又影响了学生对于自身体态的自信。【关键词】：体操教学体态心理
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-71引言7-111.1选题背景7-81.2研究意义与目的8-112研究概况11-162.1国外研究现状11-132.2国内发展概况13-162.2.1我国古展概况132.2.2近代体育教育发展概况13-142.2.3新中国成立以后发展概况14-163研究对象与方法16-193.1研究对象163.2研究方法163.3丈量|教学论文网|内容及方法16-183.3.1试验时间与工具163.3.2形态指标的测试16-183.4心理丈量|教学论文网|18-194结果与分析19-324.1派生指标的应用194.2实验结果分析19-304.2.1实验前后形态测试值的比较19-294.2.2实验对象体态总体特点29-304.3运动心态调查30-325结论与建议32-33参考文献33-35后记35