探究理工中职生管理工作之我见结论

摘 要：随着国家对中等职业教育的重视，职业学校的学生数量日益增多。本文结合中职生的心理特点，进一步探讨加强对中职生的教育和管理，达到提高中职生整体素质的目的。
关键词：中职生；心理特点；因材施教；主观能动性；宽严相济；提升品质
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随着中等职业教育的进一步发展，要提高中职生的整体素质，对中职生的教育和管理工作势在必行。笔者在职业学校任教多年，结合中职生的心理特点，谈谈以下几点看法。

一、分析学生，做到有的放矢

中职生的来源复杂，其学习能力存在很大差异，他们文化水平低，行为习惯养成严重缺失，这些学生缺点多，整体素质不高。但是他们也有自己的闪光点，他们好玩、好动、好奇心和自尊心极强。渴望被别人接纳和理解，也极易满足，参与意识不高，存在着自卑心理。

二、健全管理制度，做到因材施教

教育是培养人的活动，也就是要让中职生成为社会有用之人。面对这些教育对象，我们应该如何去教育和培养他们呢。
俗话说：“不成规矩无以成方圆”。由于多年来中职生养成的不良习惯，我们必须制定相应的制度去规范他们，久而久之他们就会上轨道走正路。我们学校实行的是精细化管理制度，做到事事有人管、时时有人问。从早到晚，从门房到教室，从操场到实训室，从寝室到食堂，对管理教师都有明确的分工。同时，启动校园网络安全系统，对学生在校活动情况实行全天候的监控。老师实行“走动式”的管理，对学生进行跟踪，掌握学生动态，发现问题及时处置和解决。鉴于学生情况，要落实制度，协同家长、社会，从而形成齐抓共管的局面。对中职生的文明礼仪，出勤、纪律、卫生更加精细化，实行行政领导监督、值周教师管理、学生会干部协助的管理体系。坚持天天检查，周周评比，月月小结的管理制度。

三、以人为本，在执行制度中发挥中职生的主观能动性

1.制度管理的是中职生，要让中职生遵守制度才能达到管理的目的

制度的制定要与中职生的心理特征相适应，要在具体的活动中，发挥他们的主观能动性，使他们得到锻炼和成长。我们学校每学期都安排由团委牵头学校其它各部门配合，开展丰富多彩的第二课堂活动，诸如文艺汇演、田径运动会、歌咏比赛、演讲比赛、球类比赛等。引导不同爱好的中职生，发挥他们各自的特长，展示他们的才华，展现他们的青春风采。对克服中职生的自卑心理，树立中职生的自信，造就中职生的成就感，让中职生融入集体是非常有必要的。

2.创设学生管理平台，建立中职生的激励机制

对中职生的评价要重过程、轻结果。由于他们的自身原因，在短时间内要达到某种效果很难奏效。因此老师就让中职生参与学校的各项活动，让中职生感觉到有归属感、成就感，让他们感到原来自己也会成功的，况且成功并非太难。让中职生协助老师参与学校管理，并且把管理中的效果量化成分数加入到对他们的评价中来。我们学校成立团委、学生会，团干部从思想上引导中职生，让他们参与到学校的各项活动中来；学生会干部参与学校的管理，帮助老师检查学生出勤，各项活动中职生的参与及评比情况，参与食堂的管理，让中职生成为伙食管理委员会成员，监督学生打饭排队，对学校的长远发展提出合理化的建议，积极参与中职招生等。学校的实训室的操作程序让学生了如指掌，随时帮助老师提供力所能及的教学和参观服务。并把他们进步的结果，在校内以墙报校报和电子滚动屏幕的形式展示给全体师源于：标准论文格式范文www.618jyw.com
生及社会。把中职生的点滴成绩，以书信的方式告知家长。诸如考试前三名、各类竞赛的表彰、进步之星、军训标兵、校园十佳歌手等。从而使家庭和学生都获得了进步的信心。
以生为本，尊重我们的教育对象，依靠学生，发展学生，满足学生的需求，发挥学生的主动性和创造性，促进学生的健康成长和全面发展。学生的发展和学校的稳步发展是一致的。所以我们要落实管理制度的基础上，对中职学生多一些人文关怀，使学校的管理工作富有创造性。

四、宽严相济，寓理于情

中职生的心理特征决定了要按制度办事并非易事，他们往往把学校制度不当一回事，老师的说教宣传有时显得苍白无力。这就需要我们给他们更多的爱和鼓励，多表扬、多寻找他们的身上的亮点，多给他们一些时效性的奖励。我们学校培养了一大批爱岗敬业、乐于奉献、大胆创新，不断进取的班主任队伍，使班主任帮助中职生树立自信，增进师生的感情，拉近师生之间的距离，使师生之间相互尊重、相互理解。让学生明白，老师所做的一切是为了学生，让学生懂得老师们的良苦用心。利用课余时间让老师们多与学生交流，多深入探讨一些人生的问题，使学生从内心深处感激学校和老师。从而使学生们自觉的遵守学校的规章制度，建立起和谐的师生关系。
管理管理，只要我们善于管中职生，中职生就会理我们的，中职生就会按照我们预定的目标不断前进，去实现他们的理想，实现他们的人生价值，成就我们共同的职教事业。当然好习惯的养成不是一蹴而就的，要我们的教师从早到晚，从课堂到操场，从讲课到谈心，处处要从关心中职生的角度出发，我们教师要从忠诚党的教育事业的高度着手，做一名懂教育、育人才、有耐心的新时期的新型教育工作者。