试述课堂如何提高历史课堂有效性

随着新课改的逐渐深入，新课程理念像一粒种子似的已在我校生根发芽。老师们已开始在自己的课堂上大胆尝试新的教学方法，一改以往的“满堂灌”、“一言堂”，老师由“唱独角戏”变成了课堂的“导演”、“设计师”，成为学生学习的指导者和引领者。而学生在老师的指导和引领下也开始自主学习、探究学习、合作学习。老师们的教育教学理念已发生了根本性的改变，由校本教研转而向高一级的教研方向发展。为了高效教研，濮阳市油田教育中心组织了跨校联片教研活动，突破了以往一个学校的校本教研活动，转而向多个学校学习的跨校教研，教研范围扩大了。我们油田八中和附近的油田十三中、十七中、二十一中、四中都属于第五片区。那么如何在新课程理念之下，提高历史课堂的有效性是我们第五片区教研活动的一个主题。作为一名历史老师我是这样考虑的：
第一，为了提高历史课堂的有效性，老师首先要认真备课，撰写出高质量的教案。要想上好课，备课是关键。俗话说得好：“不打无准备之战。”所以老师要认真钻研教材和课本，收集一些与课本有关的教学资料和信息，以备课堂之用。再根据新课程标准，确定一堂课的三维目标、教学重点和教学难点等。备课不能老生常谈，要汇集多年的教学经验，课要常备常新，要不断提升和改进。在备好课的基础上，再备学生。孙膑曾经说过：“知彼知己，百战不殆。”所以我们做老师的，要对学生进行学情分析，了解和掌握学生的个性差异，关注每一位学生，做到因材施教。只有这样，老师上起课来，才能把握好分寸，才能做到胸有成竹、得心应手和游刃有余。
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二、为了提高历史课堂的有效性论文大全www.618jyw.com

，还要充分调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”所以兴趣是学生学习的最好老师。那么，从哪些方面来激发学生的学习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面来考虑：①充分利用多媒体教学设备，播放与历史有关的影视故事。流动的历史画面能让学生感受到一个个鲜活的历史人物好像就在我们眼前跳动，拉近了我们与历史的距离，从而增强课堂的学习效果。②充分利用与教材相关的地图、资料和幻灯片，加强教学的直观性和形象性。③让学生自己动手设计表格和手抄报，培养学生的动手能力。为了培养学生的创造力，不但要解放学生的大脑，而且要解放学生的双手。比如，讲《美国内战》时，我不但让学生动手设计“美国独立战争和美国内战的对比表”，而且还引进了小组合作机制，让那些有相同设计意识的同学自行组成合作小组，结果学生的兴趣很高、很浓，纷纷动手，献计献策，学生对自己设计出来的知识表格有一种成就感和自豪感。连那些平时不爱吭声的学生，都想展示自己的作品。成功是自信的基石，同时也能激发学生的创造潜能。④结合成语、典故、古诗词、俗语、歌曲等，来活跃课堂气氛。这一方式在历史教学中合理地巧用、妙用，也能增强课堂效果，一首诗、一首词、一首歌、一个成语等，往往有画龙点睛之功效，咱们做老师的何乐而不为呢？⑤鼓励学生自己编排历史短剧并进行表演，这样可以让学生感受历史就在我们身边，自己就是历史中的人物，历史离我们的生活并不是很遥远。学生在编写历史剧本时，既能了解一个历史事件的来龙去脉，又能培养写作和创作能力。学生在表演历史剧的过程中也能深深地体会到历史并不是枯燥无味的，一个个有血有肉的历史人物，被学生演绎得活灵活现、淋漓尽致。学生的表演增强了学生参与课堂的积极性，学生的学习效率自然也就提高了。
第三，为了提高历史课堂的有效性，老师的提问一定要有价值性和思考性。在历史课堂中老师提的问题不能是简单的一问一答，要有一定的深度和广度。比如，老师提问：“战争爆发的时间是什么？”学生答：“1840年”。这样的提问在课堂中不要经常使用。不如老师提问：“战争爆发的根本原因是什么？”“战争失败的原因是什么？”对于这种需要理性思考的问题，学生会主动思考，同时这种问题也可以培养学生分析问题的能力和主动学习的习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”充分证明了学和思的关系。那么做老师的如何引导学生去思考，就在于提问的技巧。所以在课堂中，老师要指导学生把“学”和“思”主动结合起来，才能体现出课堂的有效性。
第四，为了提高历史课堂的有效性，要把新课程理念始终贯穿于课堂之中。比如，老师角色的变化，老师教学方式的变化，学生学习方式的变化以及新型的师生关系等新的教学理念要广泛用于自己的教学之中。不能再迷恋陈旧的教学方式和学习方式，不能再观望了，老师要不断学习，提高自身素养，要善于接受新鲜事物，要跟上时代的步伐，做时代的先锋。在学生学习方式的改变中，我尤其推崇“小组合作式的探究方法”，这种新型的学习方式在课堂中使用是最有效的。因为它既能培养学生的合作意识、团结意识、分享意识，还能培养学生探究问题的能力，分析归纳问题的能力；既能打开学生的思路，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能扩大学生的知识面，拓展学生的视野。
为了提高历史课堂的有效性，除了以上几个方面之外，还要有轻松、和谐的学习环境。营造和保护这样的环境，需要每一位教师把爱心和微笑带进课堂，多鼓励学生，尽量不把批评带进课堂。总之，老师要时刻树立服务学生的意识，关心呵护每一位学生，在平等尊重的条件下，学生的学习热情高涨，老师的教学成绩和教学质量一定会更上一层楼。
（作者单位：河南省濮阳市油田第八中学）