谈德育初中美术教学如何渗透德育电大

摘要：随着社会的不断进步和发展，社会主义建设对于各类人才的要求也越来越高，要求各类人才不但要有高水平的专业知识，还必须要具有良好的道德品质，这就对我们初中的每一位任课教师提出了更高的教学目标。在整个素质教育的实施过程中必须教会学生先做人，后做事。初中生正处于生长发育的高峰期，具有求知欲旺盛、好奇心理强的特性，同时，他们的叛逆性也极大，对于束缚他们的一切外在因素都充满着反感和抗拒。根据这一年龄阶段的学生特性来说，德育教育就显得十分重要。
关键词：美术教学；德育教育；渗透方法
初中美术课是初中教学的一门基础课程，美术知识的“教”与“学”，能够培养初中生健康的审美情趣和树立良好的审美观念，最终达到教书育人的目的。但是由于受传统教学观念的影响，我们的初中美术教学得不到应有的重视，这在我们农村初中显得尤为突出。很多农村初中把美术课看作可有可无的一门课程，没有专业的美术教师来任教，这就在很大程度上束缚了德育教育的发展和进步，也使得初中美术教育和育人目标的差距越来越大。所以我们必须改变观念，调动一切积极的因素来优化美术教学，充分发挥美术在德育教育中的重要作用，使学生在美术的教学活动中情感得到熏陶和感染，心灵得到净化，培养学生强烈的爱国情感和道德品质。那么，在实际的美术教学中如何渗透德育呢？我通过这几年在美术教学中的探索和总结谈谈自己的看法。

一、帮助学生树立良好的学习观念

初中美术作为一门基础学科，不但要使学生学会基本的美术知识，更要培养学生在美术方面的基本技能，使学生明白美术知识的学习不但是现代教育的需要，更是培养自己高尚审美情趣的主要方式。在实际的教学过程中运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生形成良好的美术学习观念，这对于德育在美术课程中的渗透是一个坚实的基础。

二、发掘美术教材中的德育内容

初中美术课程具有丰富的教材内容，涉及到生活中的方方面面，我们要在这些广泛的教材中挖掘德育知识，比如助人为乐方面、尊老爱幼方面、爱国主义方面、环境保护方面、世界和平方面等等，这些知识都蕴含在美术知识中间。在实际的初中美术教学中将挖掘出来的德育知识进行适时的渗透，能够使学生在学习美术知识的过程中情感得到升华，道德得到熏陶，这样他们就会树立良好的道德品质和健全的人格魅力。

三、活跃课堂教学氛围，渗透德育

传统的教学方式使得我们的课堂气氛沉闷，学生也不能积极主动地配合教师的教学进程。所以我们必须活跃课堂气氛，让学生作为学习的主体，这样会使学生的积极性在很大程度上得到提高，使他们能够主动地思考问题、发现问题以及解决问题。比如我在上《董存瑞舍身炸碉堡》这节课时，首先让学生观察教学图片，然后让学生自己谈谈对于这幅画的感想如何。学生的积极性一下被调动起来，你一言我一句地讨论起来，有的说没有千千万万的革命烈士就不会有现在的幸福生活，有的说要向他们学习等等。这样不但活跃了课堂气氛，学生的注意力也相应的得到集中。同时，学生会自觉地学习革命烈士这种不怕牺牲、不畏艰险和顽强拼搏的精神。

四、在具体的美术实践活动中渗透德育

在美术教学过程中我们不难发现，德育的渗透存在于我们美术教学的任何一个环节，这相对于其它学科来说是美术教学的一个优点，所以我们必须要抓住每一个环节进行德育渗透，在具体的美术实践中我们更要发挥这个特点。我在给学生布置绘画作业时，根据某种社会现象或适时事件进行布置。比如让学生画一幅水泥厂附近的树木和森林里的树木，学生通过绘画和比较，就会明白为什么厂矿附近的树木缺少生机，而森林中的树木生机盎然，给学生心灵上一次大的冲击，这样学生的绘画技能不但得到了提高，而且使他们知道了环境保护的重要性，懂得在日常的生活中爱护我们赖以生存的大自然。
总而言之，德育教育是素质教育的根本，只要我们在美术教学中不断地进行科学的尝试，总结经验教训，我想我们一定会给社会主义建设输送合摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com
格的人才。