高师体育教育体操普修课学生自我监控能力探讨

社会的发展,人们对知识的探索和对教育事业的重视,使教学方法得到不断的更新和完善。在实践新的教学方法的过程中,有成功亦有失败,但是无论成功的还是失败的教学方法都凝聚了众多教育者的心血,为同时代的教育事业提供了很多新的选择。成功的教学方法更是促进了教育的发展,提高了教学质量,使培养出的学生更符合社会的要求,从而促进社会的发展。有的甚至具有划时代的意义。自我监控思想古来有之。可以说是无处不在伴随着人的一生,无论是在有意识还是在无意识的情况下都会用到自我监控知识去完成我们所面对的事情。但是将自我监控作为一种能力应用于学习中的研究,却是西方心理学和教育学界在上世纪60年代才兴起的研究。自我监控简单的说,就是监控的主体和监控对象为同一客观事物的监控。在生活中我们对某人所作的事情通过观察分析然后提出自己的建议,这属于外部监控。我们感觉这个过程比较简单,但是当要求我们把自己所正在进行的活动作为考查对象,并对自己的行为进行检查控制时就会觉得比较困难,既要对自己进行的活动有完整的计划和操纵步骤,又要对其中的步骤进行及时的控制与反馈。只有进行过自我监控练习或自己有意识的养成自我监控习惯的人才能达到这种程度,这就与我们的自我监控能力的高低有关了。本论文通过对高师体育教育专业体操普修课学生自我监控相关理论探讨和实验研究得出如下结论:1.实现高师体育教育专业的培养目标,公道汲取、运用自我监控相关理论,能有效解决我国体操教学思想落后,教学方法单一的局面。进一步加强自我监控在体操教学中的价值研究,是完善体操教学方法、增强体操教学效果、加快我国体操普及的重要举措。2.自我监控相关理论着重夸大|教学论文网|地是学习过程中学习者的主动性、建构性,主张强化认知心理学在教育和教学领域中的地位,这更有利于解决体操教学内容繁杂、教学方法落后等凸现问题,加速构建和谐课堂教学环境的步伐,实现我国体操教学的深化改革。3.在体育教学中有意识的提高学生自我监控能力,学生的学习成绩得到了明显提高,学习动作的时间有一定的缩短,学习动作的质量在相同时间里比没有进行明确自我监控练习的学生有一定的提高。4.在实验中通过对学生进行自我监控能力的培养,增强了学生学习的兴趣,提高了学生的学习动机。实验中以积极有效的正面反馈为主,体现出学生的自主性,不仅能提高学生的自我监控能力,还可以在宽松和谐的课堂教学环境中发挥学生的自主性。5.自我监控能力是学生增强心理素质、完善思维过程的一种能力,他人的评价直接着影响学生的学习兴趣和努力程度,因此科学公道的学生评价是提高学生自我监控能力的有效方法。【关键词】：自我监控体操评价
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-101前言10-161.1问题的提出10-111.2文献综述11-141.2.1自我监控国内外研究现状11-131.2.2自我监控能力在体育教学中的研究现状13-141.3自我监控学习在体操教学中的可行性分析14-162研究对象与方法16-172.1研究对象16-172.2研究方法172.2.1文献资料法172.2.2专家访谈法172.2.3数理统计法172.2.4实验法172.2.5口语报告法173结果与分析17-333.1自我监控理论研究17-283.1.1概念的界定17-183.1.2研究的理论依据18-223.1.3自我监控的价值22-233.1.4自控学习能力培养练习的原则23-243.1.5自我监控学习结构和影响因素24-253.1.6高师体育教育专业的培养目标25-273.1.7学生自我监控能力的评价273.1.8影响学生学习能力的主要因素27-283.2实验分析28-333.2.1实验准备阶段283.2.2实验实施阶段28-333.2.2.1实验前学生的自我监控能力评估28-293.2.2.2体操学习自我监控能力他控培养阶段29-303.2.2.3自控学习的自我监控与他控阶段303.2.2.4学习的自我监控阶段30-313.2.2.5实验评估阶段31-334结论与建议33-374.1结论33-344.2建议34-375注释37-386参考文献38-41致谢41-42攻读硕士学位期间发表的学术论文目录42