阐述浅谈积极评价对学生重要量

摘 要：小学阶段是学生性格形成的黄金时期，对小学生来讲，教师的评价对他们的影响非常重要，在评价的过程中，除了具备正面的评价之外，还应该给学生实施积极的评价方式，那么积极的评价对学生的重要性体现在哪些方面呢？本文主要针对其这一内容展开了分析和讨论。
关键词：积极评价；学生；重要性；
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在教育教学过程中或平时的日常生活中，积极与消极的评价会给学生及孩子们带来截然不同的影响。那么，积极的评价对学生有哪些影响呢？

一、积极性评价的作用

(一)积极的评价能调动孩子的积极性

经常听见邻居小王这样说儿子：“你的脑袋可真够笨的，这么简单的题都不会做！”也经常听她抱怨老师如何如何数落自己的孩子，使孩子都有了厌学情绪。是啊，对于一个孩子来说，无论是在家里还是在学校，每天都受到家长或老师的批评与责骂，那么他对学习怎么可能还有兴趣呢？成绩又如何能得到提高呢？相反的，如果这个孩子每天都能受到别人的表扬，他的身心都会受到很好的发展，学习的积极性也会被完全调动起来。

(二)积极的评价会提高孩子们的自信心

自信心对孩子的智力发展和人格培养有着很大的影响，如果一个孩子在一种被经常鼓励、宽厚的氛围中生活和学习，那么，他会处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战，充满自信；反之，如果这个孩子经常受到老师和家长的批评、责骂，那么这个孩子会对一切失去信心。记得在我班有着这样一名学生，每次回答问题时，都会结结巴巴，学生总是取笑他，我了解该学生性格内向的情况后，就经常找该学生回答问题，并给予其鼓励性的评价，最终该学生克服了回答问题很紧张的现象，还增强了自信心。

(三)积极的评价有助于孩子身心健康成长

无论是家长还是老师，他们的评价对孩子的身心健康有着重要的作用。老师和家长的积极评价可给孩子心理上带来愉悦，使孩子的心理健康成长，而消极的评价会给孩子的情绪罩上阴影，使孩子产生自卑感。久而久之，会产生难以治愈的心理疾病。

(四)积极的评价能够提升学生的学习成绩

教师给予学生积极的评价，学生也就更加看重自己的能力，不断地挖掘自己的能力，这样不仅能够增进教师与学生之间的感情，还能够提升学生的学习兴趣，正确的评价能够增强学生对知识学习的渴求，最终对他们学习成绩的提升效果非常明显。

(五)积极的评价能够让学生凸显个性

俗话说“道人之长，愈道愈长，指人之短，愈指愈短”，我们可以知道，倘若教师能够挖掘学生身上的优点，并对这些有点给予正确的激励、评价，那么学生就能够在这方面保持着更加浓厚的兴趣，增强钻研的深度，在长时间的努力中使其培养成更加稳定的个性心理品质，最后学生也能够彰显自己的个性，发挥自己的特长。

二、教师展开积极性评价时应注意的几点问题

(一)教师要对学生实施发展性评价

基础教育课程改革倡导学生实施发展性评价，并彰显出评价对学生发展的作用所在，增强学生的自尊心源于：论文怎么写www.618jyw.com
、自信心，让学生觉得自己被尊重、被爱护，注重学生个体之间的处境与发展需要，强化整个发展与变化的全过程，利用发展的眼光看待每一位学生，让学生在原来的基础上获得明显的进步，在此期间，不仅仅使教师需要了解到学生具有的可挖掘的潜能，学生也需要了解到自己的潜在的能力。

(二)注重鼓励，让学生拥有重新实践的机会

很多“一锤敲定”的评价使得很多学生就被禁锢在学习知识的“起跑线”上，很多学生在某次失误后，教师给予了否定的评价，自此之后，学生就再也爬不起来，自信心受到了严重的打击，以至于他们在学习的时候对知识的掌握与理解都不到位。教师就应该在最初的评价过程中，注重发展性评价，始终坚持着“宽容、原谅、鼓励”等原则，让学生更加自信、健康、快乐的成长，倘若教师已经给学生否定的评价，就应该对之前的观点进行纠正，给学生正确的评价。

(三)教师在评价时应该尊重学生的个体差异，实施引人施评

学生的个体发展有着较强的独特性与不均衡性，作为一名小学教师更应该给予每一位学生更加正确的、积极的评价，让孩子对自己更加了解，树立他们的自信心，记得班上曾经有一位学生，因为父母生意较忙，平时都不管他，回到家后也只顾打，对他的关心和爱护非常少，甚至有时该学生连饭都没地方吃，此学生性格也出现了偏差，以至于他在学习上、纪律上都出现了明显的偏差，我为此煞费苦心，最后，找来了学生的家长，与之交流、讨论，让家长积极的配合学校，我也在此给予其正确的评价，只要该生按时上课、不迟到、早退，我都会在他的作业上给上一个“优”字，部分做错的习题，我也不给他打分，而是为其讲解之后，让他做正确后在上面划上“优”，正是因为这个“优”字使得这个学生的学习成绩得到了提升，各方面都得到了极大的改善。
由上可见，积极的评价对一个孩子来说是何等的重要，因此，教师在教育教学的过程中要把握好对孩子们的评价，充分调动孩子的积极性，提高孩子的自信心，并充分挖掘和展现孩子们的个性潜能。
参考文献：
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袁惠娟.降低学习焦虑打造自信课堂[J].科教文汇（中旬刊），2010，（10）
[3]周艳萍.以学生发展为本，积极改进评价方式[A].江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C]，2005
（作者单位：四川省凉山州布拖县特木里小学）