谈述阻碍是什么阻碍了我们进展

一、年轻教师多，缺乏育人经验

近些年，学校年轻教师较多，给学校注入了生机和活力；年轻教师在时间上肯付出，面对学生时，能够以同龄人的身份设身处地的为学生考虑，易于被学生在心理上接受，年轻是他们的与学生沟通的优势。但不可否认的是，年轻教师在教育理念上缺乏系统性，在班级管理上更多的事随心所欲，对班级的情况即使能够及时了解，但也因为自身的经验不足，造成缺乏预见性。学校对年轻人的培养一向很重视，但一旦年轻的教师承担起班主任的角色时，学校对其作为班级管理者的引导就显得不足。
一位科学家曾说过这么一句话：“如果没有道德和人格的支撑，那么科技越发达，人的文化层次越高，对人类社会造成的危害也就可能越大。”这说明，“德”的重要性已远远超过“立身之本”的含义。我校所提倡的“教学生三年，为学生想三十年，为国家想三百年”的德育理念，就是基于这种教育是一种对学生一生幸福负责的理念。所以说，一名优秀的、成熟的教师，不仅是能够传授给学生知识的人，更应该是学生灵魂的工程师。在教育教学的过程中，我们要用自己高尚的思想品格熏陶感染学生的思想品格、用自己的智慧启迪学生的智慧，用自的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂铸造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格，而不能只是以一种机械的标准衡量学生。

二、部分班主任、任课教师缺乏工作热情

教师是学校的主体，一个学校要快速发展，必须有德育双馨的教师做学生的领航人。但是，在现实中，由于受外部社会等因素的影响，教师易于表现出急功近利的思想，在实际育人的过程中教师总是把眼光停留在学生的历次考试成绩中，而缺乏对学生思想的教育，以至于学生对教师的教育不理解，家长对学校的教育不支持，甚至会引发一些不必要的矛盾，使学校的声誉蒙受尘埃。为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面进行思考：

(一)了解教师需求

心理学认为人的行为受感情、理智、和需要的支配，未满足的需要是人的行为起点，是积极的源泉。因此，管理者必须从教师工作的特点出发，利用教师的社会和个人的心理因素来激励他们的行为，全面分析教师的各种未满足的需要，诱发积极的动机。首先，根据学校、学科的具体情况，制定出合理的有针对性的目标，使学校全体教师聚合在一起，从而整体上提高教师工作的积极性。其次，要善于引导教师自觉的树立目标，发挥目标的能动功能和导向功能，使教师自觉积极的工作，不断的向新的目标奋进。教师的目标与学校目标的和谐统

一、校荣我荣，校衰我耻！

(二)用激励引发教师

在管理中激发和保持教师积极性都离不开激励。学校中的教师，既是学校的管理对象，又是学校完成教育任务的主人。合理组织教师，不断提高工职称论文范文www.618jyw.com
作效率，并使个体的人从中得到自身的发展。诸葛亮在《诸葛武侯文集》中指出：赏以兴功，罚以禁奸，常不可平，罚不可不均。就是说：用赏赐去激励人们去为国立功。可见激励是调动人工作积极性的主要动力。

(三)给教师工作的自由度

给教师工作的自由度，其主要的目的是让教师在工作中，有时间、空间、方法等方面的自由选择权力，让教师在实施教育教学的过程中，充分展示各自的优势和才能，不断的从工作中获得实现创造性的满足感、愉悦感，进而不断的增强工作能力、提高业绩。同时，在教师工作中，可以通过生动的教育活动，使教育教学工作多样化、丰富化，并具有一定的挑战性、，新颖性，使教师能为获得成就感、贡献感、责任感、趣味感等内心满足而努力工作。

三、缺乏创新精神

学校是一个与时俱进的、动态的变化发展过程，学校在发展进步中要不断完善管理体制，不断建立属于开滦一中的学校文化特色。
拿教学中我校建立校本作业来举例。
自2007学年度以来，我校取消征订复习资料，采取建立校本作业的方式来辅助高中教学。在实施过程中，我有以下几点感受，总结如下：

(一)应该具有针对性

我们用建立校本作业的方式取代征订复习资料，这样就可以剔除糟粕，汲取精华，让学生在最短的时间内，把知识加以巩固、提高，能够系统地了解知识，更为下一堂课做好知识上的准备。因此，教师在选题时必须根据当堂课所授的内容，使得学生能够把课堂所学的知识进一步巩固提高。

(二)应该具有梯度性

高中的学生，无论是基础年级还是面临高考的高三年级，学生对知识掌握得程度和理解力都有所不同。高考在出题时就区分开，其中基础题占百分之八十，中档题占百分之十，提高题张百分之十。因此，我们就应该根据学生个人情况和高考设置的不同，把校本作业也分为基础必答题和提高选做题。在基础题中也要区分梯度，使得中低档学生能够掌握基本知识，拿到基础分数；领悟能力高的学生不但能够“吃好”，还能够“吃饱”。

(三)应该具有高质性

高中从不在征订复习资料以后，校本作业几乎成了除了课堂所接受知识之外的最重要的学习知识的途径，因此，校本作业的质量直接关系到学生对知识的掌握得程度。我们教师在建立校本作业的时候，应该精选精练。
我校在建立校本作业的时候，最好能够装订成册而不是仅仅印成一张张的篇子。这样，更能够使学生妥善的保存，成为高中三年的复习资料。
总之，一个学校健康有序科学的发展需要我们在实践的过程中不断完善我们的工作方式，更新我们的工作理念，开滦一中的明天定会更加美好。