长春市城区小学开展体育游戏课近况浅析及对策探讨

随着教育的发展,体育改革的不断深入,人们越来越重视体育对人类的影响。当今世界范围经济和国力的竞争,实质是科学技术和民族素质的竞争,谁掌握了21世纪的教育,谁就在竞争中占主动地位。学校体育是构成我国现代体育重要的不可缺少的部分,是实现“德、智、体”全面发展的重要组成部分,而体育教学又是学校体育的重要环节。体育教学质量好坏将直接影响到跨世纪人才的培养。但由于现在的体育课大多以“放羊式”教学为主,或者是那种枯燥、单一的体育教学,使学生对体育课产生“消极”、“厌学”的心理,产生了喜欢体育运动,但不喜欢体育课这一现象,使学生体质下降,也直接影响到学校体育教学目的和任务的完成。特别是现在的中小学更应该重视体育课的开展,重视培养学生对体育运动的兴趣,培养他们终身体育的观念,使他们不仅在体育课中“玩”的欢快,同时学到知识,锻炼身体,也达到了“健康第一”的目的。这也是国家体育部为加强青少年体质而实施“阳光体育运动”的目的所在。那么,体育游戏作为体育教学的一种重要手段,它能使学生对体育运动产生浓厚的兴趣、学到知识、锻炼身体和达到“健康第一”的目的,同时也能提高教学质量,促进教学任务的完成,能够改善中小学体育课教学和促进“阳光体育运动”运动的开展。所以说体育游戏作为体育教学的一个重要手段,它在体育教学中的运用应该更加广泛,作用也应该更加突出。因此,本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈和数理统计的研究方法,通过对长春市城区小学体育游戏课的开展现状展开了调查,对影响长春市开展体育游戏课的因素及调查结果进行全面的总结分析,提出了相关的对策和建议。希望能对长春市城区小学的体育课和体育游戏课教学产生积极的影响。【关键词】：长春市城区小学体育游戏现状对策
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81前言8-111.1问题的提出81.2国内外研究现状8-101.3研究意义10-112相关理论的研究基础11-172.1概念的界定112.1.1游戏112.1.2体育游戏112.1.3体育游戏课112.2体育游戏课教学的理论依据11-172.2.1体育游戏的特性13-142.2.2体育游戏对小学生生理及心理发展的作用14-152.2.3体育游戏在体育教学中的运用情况15-173研究对象与方法17-193.1研究对象173.2研究方法17-193.2.1文献资料法173.2.2问卷调查法17-183.2.3专家访谈法183.2.4数理统计法183.2.5逻辑分析法18-194研究结果与分析19-314.1长春市城区小学开展体育游戏课的现状分析19-274.1.1长春市城区小学体育游戏课的开展现状19-234.1.1.1体育师资队伍现状分析19-214.1.1.2体育教学中运用体育游戏的时间比重分析214.1.1.3体育游戏在体育教学评价中的现状分析21-224.1.1.4体育游戏课贯彻《体育教学大纲》的情况分析22-234.1.2长春市城区小学领导对体育游戏课的重视程度分析23-254.1.3长春市城区小学体育教师对体育游戏课的理解和熟悉254.1.4长春市城区小学学生对体育游戏课的兴趣及感受25-264.1.5长春市城区小学体育游戏课运用游戏器材的现状26-274.2影响长春市城区小学体育游戏课开展的因素27-284.2.1领导重视程度不够274.2.2学校没有按照《体育教学大纲》进行教学274.2.3体育教师的传统观念落后27-284.2.4体育教师的水平有限，不能灵活运用体育游戏284.2.5缺乏专门的体育游戏器材284.3长春市城区小学体育游戏课的发展对策研究28-314.3.1领导应该加强对体育游戏课的重视态度28-294.3.2学校应按照《体育教学大纲》进行教学294.3.3体育教师应改变传统观念294.3.4提高教师的教学水平，灵活运用体育游戏29-304.3.4.1根据教学时数和内容公道选择游戏29-304.3.4.2科学的组织体育游戏304.3.4.3加强游戏课的组织性、纪律性和安全性304.3.5学校应尽量提供游戏器材30-315结论与建议31-325.1结论315.2建议31-32参考文献32-34附件34-38致谢38