口语交际教学论述与实践探究

“口语交际”不仅是一种能力,也是一门学问,更是一种艺术,其中包括很多策略,很多技巧。口语交际作为交流和沟通的基本手段,对人们日常生活产生巨大的影响,掌握良好的口语交际能力是社会对每个公民的要求,新的课程标准也把口语交际教学放到重要位置。“口语交际”己经成为语文课程的一项重要内容。但是现阶段口语交际教学存在诸多问题。本文进行了口语交际教学的理论与实践探究,包括口语交际教学历史的扼要回顾与反思,对当前初中学生口语交际能力的现状的分析研究。同时,本文还研究口语交际教学的理论资源,如口语交际的语用学研究,口语交际的心理学研究(口语交际过程概述和口语交际能力的构成要素研究),口语交际的历史修辞学研究。中学口语交际教学的策略与有效途径探究。当然,口语交际的学习终极是为了走向生活。因此,本文以为|教育论文网|教学中要放手让学生走向社会,在真实的交际环境中学交际。【关键词】：口语交际口语交际教学口语交际能力
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第一章绪论8-14第一节口语交际教学研究概述8-11一国外口语交际教学概述8-9二国内专家的相关研究成果9-11第二节论文选题的缘由和意义11-12一论文选题的缘由11-12二论文选题的意义12第三节本文的研究内容与方法12-14一本文的研究内容12二本文运用的研究方法12-14第二章口语交际教学:历史与反思14-21第一节口语交际教学的历史发展14-18一孕育期14-15二开端期15三初步发展期15-16四发展成熟期(新中国成立以后)16-18第二节口语交际教学的反思18-19第三节口语交际教学新思路19-21第三章口语交际教学:理论资源21-27第一节口语交际:语用学研究21-23一语境——从行为发生环境的角度看21-22二语用策略——从行为发生者,接受者角度看22三口语交际的规则——从语用基本准则看22-23第二节口语交际:心理学研究23-25一口语交际的过程概述23-24二口语交际能力的构成要素24-25第三节口语交际:修辞学研究25-27第四章口语交际:现状分析与策略探究27-33第一节初中生口语交际能力的现状27-28一调查对象的确定27二问卷调查的结果分析27-28第二节口语交际的策略探究28-30一说话策略28二听话策略28-30第三节口语交际教学途径探究30-33一编演课本剧练习30-31二、组织辩论会练习31三模拟生活情景练习31-33结语33-34参考文献34-38附录38-53致谢53