论素质教育过程中健全人格培养

更新时间:2024-03-21 点赞:11054 浏览:45940 作者:用户投稿原创标记本站原创

本文在马克思主义关于人的全面发展理论、公民道德实施纲要和素质教育理论体系的支撑下,坚持唯物辩证法,采用文献法、调查研究法、多学科理论交叉研究和实践性研究相结合,以理论研究为主的方法研究素质教育过程中大学生健全人格的培养问题。首先对素质教育提出的背景、实施进行分析,并就素质教育这一理念做了具体说明,总结出社会发展要求人才不仅具备丰富的科学文化素质,还应具备优秀的政治、思想道德、身体、心理和创新等素质,以为|教育论文网|素质教育核心就是培养人的全面发展;其次,人格是否健全及现代化既是经济全球化、科技发展和社会进程化的必然要求,也是社会主义市场经济和人类社会发展的一个关键性因素。本文对人格和人格教育的概念进行了解释说明,并从现实出发对健全人格进行科学定位。在此基础上对当代大学生的人格现状做了分析,发现当代部分大学生中存在着病态的、扭曲的人格。根据社会发展对人才的要求和大学生主体对人格的自我完善要求,本文提出当代大学生的理想人格目标是具有创新精神为特征的现代化健全人格;最后提出在素质教育过程中如何培养大学生健全人格的有效途径和具体方法,主要途径有三个:学校教育、社会教育和家庭教育;具体方法有情感教育法、品质教育法、生活教育法、榜样示范法、启发式教育方法和自我教育法等,为培养健全人格提供新的理论观点与方法。本文旨在坚持马克思主义原则的基础上积极倡导健全人格的发展,通过对人格教育的研究,探索出一条适合于新时期人格教育的新思路、新方法,对我国开展素质教育起一定的理论补充作用,并对健全人格教育的实践活动有一定的鉴戒意义。【关键词】:素质教育人格教育培养理想人格健全人格
【论文提纲】:1绪论16-211.1问题的提出16-171.2国内外的研究状况17-191.2.1国外的研究状况17-181.2.2国内的研究状况18-191.3本文的研究目的、研究方法和思路19-201.4本文的研究意义20-212素质教育理念的提出及其内涵21-292.1素质教育产生的必然性21-252.1.1国际、国内形势发展的必然要求22-232.1.2我国全面建设小康社会的必然要求232.1.3人的终身发展的必然要求23-242.1.4我国教育面临严峻的挑战24-252.2素质及素质教育内涵25-292.2.1素质的涵义25-262.2.2素质教育的内涵26-293人格、健全人格及人格教育29-383.1人格293.2人格的本质特征29-313.2.1人格的社会性303.2.2人格的时代性303.2.3主体性人格的获得性30-313.3健全人格的内涵31-333.3.1健全人格培养的重要性31-323.3.2健全人格的内涵32-333.4人格教育与素质教育的关系33-363.4.1人格教育33-353.4.2人格教育的功能353.4.3人格教育与素质教育之关系35-363.5培养健全人格的意义36-384实施素质教育,确立大学生健全人格培养的目标38-484.1当代大学生人格现状分析38-414.1.1依附性人格394.1.2功利性人格39-404.1.3困惑性人格404.1.4分裂性人格40-414.2大学生的理想人格41-484.2.1理想人格的提出41-424.2.2大学生理想人格目标--具有创新精神的现代化人格42-454.2.3理想人格的具体内容454.2.4大学生理想人格特征45-485培养大学生健全人格的运行机制和原则48-525.1完善培养健全人格的运行机制48-495.1.1转变思想,树立人的全面发展教育观及健全人格的理想目标485.1.2制定政策,完善管理,提供外在保障48-495.1.3学校教育与全社会的发展紧密结合495.1.4努力构建大学生自主学习和自主发展的大学教学模式495.2培养大学生健全人格的原则49-525.2.1"以人为本"原则505.2.2主体性原则505.2.3全面性原则505.2.4科学现实与时代性原则50-515.2.5人格独立原则51-526培养大学生健全人格的途径和方法52-596.1培养健全人格的主要途径53-566.1.1家庭教育536.1.2学校教育53-556.1.3社会实践55-566.2培养健全人格的具体方法56-596.2.1情感教育法566.2.2品质教育法56-576.2.3生活教育法576.2.4榜样示范法576.2.5启发式的教育方法576.2.6自我教育法57-597结论59-60参考文献60-62致谢62-63附录63
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~