简论培养学生以主题活动培养学生生活技能要求

摘要：班级管理工作中，围绕教育主题，结合学生的身心特点，开展系列主题活动，以主题活动培养学生生活技能，起到“知识育人、专业育人、服务育人、管理育人、实践育人、环境育人”的德育教育目标。
关键词：德育工作；主题活动；技能培养
1674-9324（2013）05-0029-02 主题班会，是指在班主任的指导下，围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动，是班主任对学生进行思想教育的重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。因此，本人在班级管理工作中，本着“知识育人、专业育人、服务育人、管理育人、实践育人、环境育人”的德育理念，结合学生的身心特点，开展了一系列主题班会、主题实践活动，让学生在群体中享受欢乐，感受温暖，激发灵感，启迪智慧，犹如给每个学生插上一双隐形的翅膀，飞向希望。本文以“如何矫正不良生活习惯”主题活动为例，谈谈自己的一些做法。

一、实施背景

2011～2012学年度第一学期结束后，为及时将学生在校学习和技能训练情况及取得的成绩报告给家长，实现“家校共育”，我首先利用短信平台向全班32名同学家庭群发了信息，通报了放假时间、假期学生安全教育工作、下学期开学时间及各项收费标准。希望家长督促子女认真反思一学期的学习、生活、技能训练等，积极参加健康的寒假获得。在家长反馈的基础上，我又带领部分团、班干部前往杨滩、柏垫、桃州、郎溪等地，对部分生病和特异家庭的同学进行了家访。
在信访和家访过程中，家长也向老师和团、班干部反映了学生的一些不良行为习惯，特别恳请老师加强管理，想方设法矫正不良习惯，为学生的后期学习奠定基础。
新学期开学后，部分同学懒、散、不求进取的现象在绵绵不断的春雨中，开始暴露出来——早赖床、寝室卫生不好、晨跑以各种借口不参加、技能训练怕苦怕累，学习缺乏主动性、积极性、创造性。如果任其发展，对班级管理和学生的健康成长极其不利，给就业留下隐患。为帮助全体学生树立学习积极性，杜绝不良行为习惯，我及时分层次与部分同学谈话，了解具体需求，在掌握第一手资料的基础上，召集班级团支部、班委会组成人员，开会商量解决问题的办法。经过激烈的讨论，最后决定借助主题实践的载体，开展系列活动，让同学们在活动中接受教育、自觉成长。为此，自三月份起到五月底的时间内，在全班同学中开展了以“学习雷锋精神，弘扬高尚品德”主题实践为主线，以培养高尚的情操和优秀论文查重www.618jyw.com
娴熟的专业技能为目的的主题实践活动，并于3月5日“向雷锋同志学习”纪念日举行了启动仪式，学校党支部、德育处、团委领导莅临指导，广德新闻网、《今日广德》等媒体进行了报道。“如何矫正不良生活习惯”主题活动作为起始活动开展起来。

二、实施过程

为认真组织好该项活动，使其达到预期目标，在班主任指导下，团支部、班委会制定了《“倡导低碳生活建设美好家园”主题团日活动方案》，将“如何矫正不良生活习惯”作为整个活动的第一步骤。让全体同学利用课余时间到网管中心、图书阅览室收集有关全球环境污染的资料，了解环境污染的严重性。结合乱买乱吃零食给校园、教师、寝室带来的卫生状况展开讨论。
印发“如何矫正不良生活习惯”主题班会问卷，进行调查：你认为你身上有那些不良习惯？你打算怎样矫正不良习惯？全班同学敢于面对现实，自觉敞开心扉，将自觉的不良行为习惯坦诚暴露出来。通过问卷调查，全班共收集涉及学习习惯、行为习惯、生活习惯等在内的带有共性的20余个不良习惯。在此基础上，我们于3月19日召开了“如何矫正不良生活习惯？”主题班会。
“你自身存在哪些不良习惯？如何矫正不良生活习惯？”
主持人——学习委员樊晶晶首先介绍了习惯和不良习惯的概念，并列举了问卷调查中暴露的问题。然后班级团支部书记、班长、小组长、寝室长等不同类型的同学代表坦诚发言，将班级同学中和自身存在的不良习惯例举出来，并针对自身存在的问题展开剖析，寻找矫正的方法。
同学代表依次发言，畅谈自己的感受，提出意见和建议。
在大家充分发言的基础上，主持人进行了总结，提出了三思而后行、多尝试、自律、制定计划等多种矫正不良习惯的方法。
在整个会议过程中，本人只是以摄影师的身份为学生做好服务，最后因主持人要求对班会开展情况进行了点评，提出了具体希望：“如何矫正不良生活习惯”主题班会活动是“学习雷锋精神，弘扬高尚品德”主题实践活动的重要组成部分，是“倡导低碳生活？摇建设美好家园”主题团日活动的具体表现。希望全班同学积极参与“学习雷锋精神，弘扬高尚品德”主题实践活动，以培养高尚的情操和娴熟的专业技能为目的，抛弃不良习惯，共建和谐校园。而良好习惯的养成必须从小事做起、从自己做起。
在热烈的掌声中，全体同学一致通过了修订的《班级一日常规》。班会结束后，大家立即行动，小到茶杯摆放、卫生清理，大到学习习惯的养成、技能训练的强化等。

三、活动成效

本次活动的组织，完全由学生自己负责，从会议议程、发言的安排、最后通过《班级一日常规》等，即让学生在自主、自律、自愿的基础上认识不良行为习惯的危害，又使班级精神文化在轻松愉快的主题班会中得到了提升。
班级常规工作一直是班级工作的重中之重，开展此次主题活动的目的，就是把开展的活动制度化、规范化，提升班级凝聚力，培养学生参加活动和组织活动的能力。
通过开展该项主题实践活动，班级卫生、教室环境优良；学生课前早读、视唱和课余练琴、练舞的积极性普遍高涨；参与爱国主义教育活动和教学方法的试讲的能力有了很大提高；“两操”活动“快、静、齐”，达到了锻炼的目的；部分同学的行为习惯得到矫正，好人好事层出不穷，得到学校领导和老师的一致好评。班级团支部被评为县级“五四”红旗团支部、市级“五四”红旗团支部标兵（十佳）、班级被评为县级中小学日常行为规范“示范”班级；团支部书记吴梦被评为县级“优秀共青团员”、班长鄢赵娟被评为省级“德能双优”学生；樊晶晶、戴璐在全县首届“道德文明之星”评选中，双双入选；在全市2012年“职教情”文艺汇演中，我班学生参加的三个节目，获得一个一等奖、二个二等奖。
四、点评
“矫正不良生活习惯”是一个课题，也是一个漫长的德育工作过程，作为班主任，我感到任重而道远。虽然，我们做了一些工作，但对于中职学生身上存在的不良习惯完全改变还有待时日，必须持之以恒，耐心工作。