论偏远偏远山区初中英语教学之感

我是一名从事山区英语教学的英语教师，在这十几年的教学生涯中，既享受了欢乐，也体味了苦涩。欣慰的是看到了学生所取得的成绩，不安的是看到了山区英语教学的滞后。
我所在的宜宾县双龙镇寄宿制单设初中，地处偏远山区，交通落后，特别是信息闭塞，教师对有关国内外英语教学的新信息与新动态知之甚少，教学设施落后。虽然近年电化教学、多媒体教学等现代化教学手段得以应用，但由于缺乏英语学习的环境，山区的英语教学仍然存在着很大的困难。为了给予山区孩子最好的英语教育，为了山区的英语教学能够与城市教学举肩并进，我就这十几年英语教学中的心得与体会分享给大家，愿与大家共同探讨！

一、努力提高教师自身的业务素质

面对新形式、新挑战，作为英语教师的当务之急是要提高自身素质，特别是口语水平。我们要想跟上时代的潮流，要不断更新教学理念，努力钻研教材教法，同时具备广博的学科知识和相关学科知识较深的语言功底，这就促使我们平时要广泛阅读英文书报，多听英文广播（如VOA、BBC、CCTV-9等），观看相关教学录像带等，而不仅仅局限于课本知识。教师既要有合理的知识结构，还要有较强的教学能力，其中包括指导学生的能力、处理教材的能力、恰当使用教学方法的能力和语言表达能力。

二、适应新课标要求，勇于探索新教法

随着新课程标准的实施和使用，传统的教学法显然已不能适应新形式的要求，为此我们这一代英语教师有责任、有义务钻研新教材，总结新经验，充分发挥教师的自主性和创造性，不断挖掘新思路，采用新方法，以此充分调动学生学习的积极性与创造性，才能达到我们的既定目标。

三、积极引导与激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么我们如何激发学生的学习兴趣呢？我认为教师应善于课前思考，根据不同的内容、不同的学生，采用不同的教学方法，使学生各有所得。根据实际需要，采用形象、生动的方法来唤起学生的注意。在平时的教学活动中，教师应有意识地让学生做他们力所能及的事，设计不同层次水平的问题，让不同层次水平源于：初中英语论文www.618jyw.com
的学生回答，并及时给予他们真诚的鼓励，使他们能够真实地体味到成功的喜悦，最终转化为自信。

五、注重培养学生良好的学习习惯

教师可从以下几个方面入手：

1.坚持课前3分钟英语热身活动。唱英语歌、听英语小故事、朗读课文或值日生报告等。

2.鼓励学生在课堂上讲一些有趣的英文小故事、笑话，或唱英文歌曲。

3.每次上课让三四个学生朗读或复述课文。

4.积极开展课后“英语角”“英语园地”等施展学生才华的活动。

在总结出山区英语教师必须要解放自己的同时，也要解放学生的手，让学生的手充分动起来；解放学生的嘴，让学生的嘴充分说起来；解放学生的脑，让学生的脑充分想起来。
总之，我坚信，只要我们积极转变观念，不断更新知识，勇于探索，积极进取，一定能在新课改的大潮中立于不败之地！
参考文献：
李红.实施分层教学 变同步发展为差异发展.当代教育科学，2004（6）.
（作者单位 四川省宜宾县双龙镇中学）