谈信息技术信息技术课教学策略

更新时间:2023-12-24 点赞:5882 浏览:20556 作者:用户投稿原创标记本站原创

信息技术课的开课历史不长,它是由计算机课程发展而来
的,但已经发生了质的飞跃。它不仅仅是单纯的技能训练,而且上升为全面的信息素养的培养。因此,信息技术课的教学是值得信息技术教师去深入研究和探讨的,它和其他课程的结构差异较大,
教学经验还没有系统化。
我的教学对象是高职一年级的学生,他们需要通过苏州市的双考以及下学期的一级B等级考试,怎样让一个从未接触过等级考试的学生,熟练地掌握最基本的知识,这是开始上课前首先思考的问题。
现在的学生在信息技术课的学习上,“贫富悬殊”现象十分严重,我们不能划分他们的优差。所以,教师在教学中使用评价的手段来发现他们掌握知识的程度,从而对他们的教学采取分层教学。
另外,我们看到学生不认真听讲,就会去怪学生不好好听,而不去反省自己的教学行为及如何来吸引学生。学生大部分喜欢游戏,那我们何不采用游戏的方式给他们上课?我们的信息技术课有很多的课程可以采用不同的教学方式游戏,如Flash动画演示等。采取学生制作、相互评比的方法,激励学生主动参与到学习中去,与教师实现互动,这样的教学才能真正地提高学生的技能。
所以,如果一节课上得不理想,我认为首先要反思自己:怎样用学生理解或能接受的方法去教他们自己去学习,如何让学生掌握知识,学生就能主动地参与进来,我们的课堂就不会出现学生上课不认真听,冷场之类的情况,学生的兴趣、教学的效果都会有很大的提高。
对于信息技术课,我认为我们在教授学生理论知识的同时,更
应让学生掌握实践操作知识。采取的教学方法是否恰当是信息技术教学的关键,如何激发学生的学习主动性是教学的关键。学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力,是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓,求知欲越旺,知识迁移也就越快,信息交流量最大,从而达到最佳的学习状态,课堂教学效果当然也是最佳的。因此,教学方式的选择、运用,必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生的学习兴趣。
教师应根据教学内容的特点,选择合适的教学方法。比如,在讲“创建超链接”时,我根据它操作性、规律性强的特点,采用了“先演示,再总结,后实践”的方法。又如,在讲“表单的设置”这一部分内容时,首先用IE给学生展示一幅网页成品,这幅网页所用的内容都是源于:www.618jyw.com
由表单操作来完成的。接下来利用此网页讲解各个不同的表单项的作用。并在FrontPage中设置一幅与以上内容完全相同的网页,最后给学生充分自主的空间去实践。操作时,只要求学生利用本堂课所学的内容,就可以展开想象去创作网页。超级链接部分的授课方法也是如此。在这堂课的授课过程中,展示网页成品时,学生就对此产生了浓厚的兴趣,表现出积极的探究欲
望。当然这里的网页创作是一个新兴、时髦的话题,学生有追求时尚的自然反应良好,然而,我认为更重要的是在网页的内容上,我采用贴近学生审美观的词汇及图片,使学生不会感到古板、老套。
用同样的方式,我又上了几堂课,都取得了比较好的效果。仔细想来,究竟是鲜活的内容成就了我这堂课,还是我的上课方式造就了我这堂课?通过一个阶段的教学探索,我主要有这样几点
心得:

1.充分激发学生的学习兴趣。

2.利用内容的规律性、实用性,让学生拓展思路,发挥其创作才能。

3.给予学生学习的主动权。

总之,对于这类重在实际应用的课程,完全可以让学生拓展思路,去想象、去设计、去创作自己理想的作品。时代在变,学生的观念也在变,作为教师,不能用自己的观念强加于学生。上课本身就不是一件简单的事,要做好,做生动,要使学生学有所得、学有所用更是难上加难。我们只有不断探究,认真总结,不怕失败,兴利除弊,方能步入成功之路。
(作者单位 江苏省张家港职业教育中心校)
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