自主学习论述指导下初中语文教学设计探讨

自主学习理论作为认知学习理论的新发展,是目前西方日渐流行的学习理论。它以一种全新的方式对教育和教学进行诠释,为中学语文教学提供了新的视角。而现行的初中语文课堂教学中依然存在着若干历史的和现实的问题,有些问题日益成为制约语文教育健康发展的瓶颈。因而无法实现教育的根本目的:全面发展人的素质。而“自主学习”则为一个人的终身发展提供了必备条件和重要途径,因此如何提高学生的自主学习能力就成为当务之急。毋容置疑,改革目前的课堂教学,重新思考其教学设计已是必然。本文试图以自主学习理论为指导,分析教学过程的各个要素,以初中语文教学设计为切入点,构建起新的教学程序,为初中语文教学提供一个具有可操纵性的教学模式,终极使学生的自主学习能力在课堂教学中得到更好地培养和发展。【关键词】：自主学习理论初中语文教学设计自主性学习
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6绪论6-10一、本课题研究的意义6-7二、本课题研究的价值7三、本课题研究的目的7-8四、本课题研究的思路和方法8-10第一章初中语文教学现状的调查和分析10-17第一节初中语文学生学习情况现状的调查及分析10-15一、调查目的10二、调查方法及对象10-12三、调查结果和原因分析12-15第二节初中语文教师教学设计情况的调查与分析15-17一、调查方案设计15-16二、调查结果总结与分析16-17第二章自主学习理论指导下的初中语文教学设计17-41第一节本课题研究的理论基础17-19一、自主学习理论研究综述17-18二、教学设计理论研究概况18-19三、自主学习理论与教学设计之间的关系19第二节自主学习理论指导下的初中语文教学设计的特点19-20第三节自主学习理论指导下的初中语文教学设计程序20-41一、整个教学设计的思路20-21二、预习小练习和学情反馈表的设计与分析21-24三、教学设计程序分析24-30四、自主学习理论指导下的初中语文教学设计实施案例30-41第三章本课题研究的实践成果及反思41-45第一节本课题研究的实践成果41-43第二节本课题研究的反思43-45参考文献45-47读研期间所取得的成绩47-48后记48