阐述探求探求多样化德育途径推动学生和谐进展

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题。为培养学生良好的品行修养，我校大胆改革与创新，让德育真正回归生活，给学生创造一个健康向上的成长乐园。

一、加强管理，健全德育机制

学校成立了以校长、党支部书记和副校长为主要领导，政教处、少先大队、学年组长、各班班主任及共建单位、家长代表参与的德育工作领导小组，努力健全德育机制。制定了近五年的德育工作规划，建立了《德育工作制度》、《学生德育考核制度》、《学困生帮教制度》、《学生请假制度》、《优秀班主任评选制度》、《三好学生评选制度》等德育工作制度。要求从学校主管领导到政教处、年级组、少先大队、班主任每学期初都要制定学期德育工作计划，学期末要及时总结，使德育工作有的放矢。

二、加强德育队伍建设，提高教师的职业道德素质

1.我校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。为提高教师的职业道德素质，要求教师学习教育法律法规，进一步提高法律意识。组织学习了《黑河市师德师风“十不准”》、《中小学教师职业道德规范》，制定了《逊克县民族小学教师日常行为规范》及各种教师管理制度和考核办法。开学初，学校与每位教师签订了《师德承诺书》。依据《中小学教师职业道德规范》制定了《师德师风教育制度》、《师德师风督查制度》、《师德师风学习培训制度》。建立了《民族小学教师职业道德考核登记表》，每年期末采取教师自评、领导考评、学生测评的方式给每位教师评分。
2.加强班主任队伍建设，提升德育工作队伍的管理水平。学校每个学期都制定班主任培训计划，坚持校本培训与外出学习培训相结合。坚持从实际出发，在德育领导和班主任的选拔、配备方面做到精挑细选，以老带新，新老共进，不断夯实和壮大班主任队伍。

三、开展德育实践活动，促进学生行为习惯的养成

在德育实践活动中，我校坚持德育课程化，少先队活动实践、体验化，年级德育系列化，班级德育特色化，学生德育评价多元化，使学校的德育工作达到全方位育人的效果。
1.开展生动活泼的德育实践活动。一是利用每周一的升旗仪式、国旗下讲话对学生进行爱国主义和集体主义教育。二是结合节假日开展生动活泼的教育活动。如教师节开展《教师——灌溉花蕾的雨露》主题队会，学生为教师献上最美、最真的“节日礼物”，受到了潜移默化的感恩教育。国庆节之际开展“颂歌献给党”演讲比赛，以诗文诵读的形式展示我党建党的光辉历程和不朽业绩，进一步激励学生刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。建队纪念日举行入队仪式，不仅让新队员深深地感受到少先队仪式的庄严和隆重，同时也对老队员们进行了一次行之有效的少先队礼仪教育。还开展了以“弘扬民族精神，做文明小学生——故事比赛”，无论是参赛选手，还是台下听众，都受到了深深的触动和启发，本次活动极大地激发了我校学生赞英雄、学英雄的热情。三是在边防三连、民政局敬老院、烈士陵园建立德育基地，成立德育实践活动领导小组，制定德育实践活动方案，活动过程有记录，活动结束有总结。在爱老敬老活动中，学生学会了感恩；在服务社区活动中，学生学会了助人为乐；在参观军营活动中，学生不仅受到了国防教育，还学会了整理内务。四是开展了形式多样的校内实践活动。小组互动时，学生学会了合作交流；公益劳动时，培养了学生的劳动能力；志愿者服务过程中，学生做到了爱校如家；拔河比赛时，学生感受到团结就是力量；越野赛赛场上，学生学会了顽强拼搏；红十字救助活动中，学生懂得了奉献和感恩；冬季每天大课间的“阳光体育长跑”，使学生有了健壮的体魄；法制进校园活动，使学生知法、懂法；文明礼仪问答测试、思想道德调查问卷时，学生的心灵得到进一步净化；自救知识测试活动中，学生学会了如何自救……
2.开展家庭教育活动，形成德育网络。我校开办了家长学校，成立了领导小组，并开展了一系列专题活动。一是2011年10月24日，我校聘请了鹤岗师范大学的李志强教授为我校近600名家长进行心理健康讲座。李教授真挚、朴实的演讲让在场的每一位家长在轻松中感受到自己身为家长肩上所担负的责任。二是加强家校联系，认真研究和改进家长会的内容和形式，普及家庭教育知识，鼓励家长积极主动地摘自：毕业论文目录www.618jyw.com
参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与学校教育紧密结合起来。三是开展家访活动，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过网络（校讯通）、电话联系、走访等形式，及时了解学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，并采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。
3.关爱“留守儿童”，促进学生和谐发展。留守儿童“生活上缺照顾，行为上缺管教，学习上缺辅导，思想道德上缺约束，安全上缺保障”，面对这五大问题，我校首先成立了留守儿童工作领导小组，制定了工作计划。计划中要求教师每个月与学生进行一次交谈，从生活、学习、健康等方面了解学生的情况；每个月进行一次心理辅导，并做好记录；组织班级学生为留守儿童过生日，提前制作生日卡片，送上温馨的祝福，让这些孩子在学校感受到家的温暖。
一年多来，学校的德育工作初见成效，学生初步养成了良好的行为习惯，师生形成了昂扬向上的精神风貌。
（责任编辑 赵永玲）