高师体育教育体操教学中器械体操内容教材化论述探讨

竞技运动教材化是鉴戒日本的体育教学改革经验，由我国的体育教学专家，结合我国体育教学的实际状况和改革需要提出的体育教学指导思想。其中心涵义是：根据学习者的需要来考虑具体的学习结构，即改变单纯照搬大纲内容或单纯以技术结构作为学习结构。本文采用了文献资料法、专家访谈法、比较分析法以竞技运动教材化这一体育教学指导思想为指导进行器械体操内容教材化的可行性、必要性；原则、方法和教学过程结构中的其它要素的变化的研究。从理论上重点论述了器械体操内容教材化符合高师体育教育专业体操课程目标和《体育与健康课程标准》的要求：器械体操内容所具有的系统性、类缘性；器械体操教材化的全体性原则、健身性原则、趣味性原则、生活化原则、安全性原则、教育性原则：器械体操内容教材化的改变器械规格的方法、改变技术规则的方法、设计类缘性动作的方法、融合相关素材的方法；器械体操内容教材化引起的教学目标、教学方法、教学组织形式、教学评价的变化。不仅为下一阶段的教学改革做了理论上的探索，而且对其它术科教学的改革提供了有益的参考。【关键词】：体育教育专业器械体操内容教材化
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-71引言7-101．1问题的提出7-81．2研究现状8-91．3研究目的91．4概念的界定9-102研究对象与方法10-112．1研究对象102．2研究方法10-113竞技运动教材化教学指导思想的内涵及其理论基础11-143．1对竞技运动教材化教学指导思想内涵的理解11-123．2竞技运动教材化教学指导思想的理论基础12-144器械体操内容教材化的必要性和可行性14-204．1必要性14-164．2可行性16-205器械体操内容教材化的原则与方法20-285．1器械体操内容教材化的基本原则20-235．2器械体操内容教材化的方法23-286器械体操内容教材化引起的教学过程结构中教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价的变化28-356．1教学目标28-296．2教学内容296．3教学方法29-306．4教学组织形式30-326．5教学评价32-357结论35-368建议36-37注释37-38参考文献38-40附件40-41后记41