谈谈课间快乐大课间阳光体育展活力站

摘　要：体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。大课间活动以“快乐阳光，快乐体育，快乐每一天”为活动口号，通过团体操和班操活动，在运动中求合作，在活动中求个性，在思考中求完善，促进了全体学生的和谐发展。
关键词：大课间；团体操；班操；体育活动
我校开展大课间活动已经有好几年了，自从荣获区大课间比赛第一名后，一直坚持到现在。在活动环节方面，将大课间活动分为团体操、广播操、校操、班操、放松操五个环节，每个环节都承担着不同的活动任务，整套活动操环环相扣，成为一个完整的体系，共同体现活动宗旨。作为本校大课间活动的负责人，现谈几点做法与思考。

一、团体操——在集体运动中求合作

通过团体操的展示，充分表现了我校全体学生天真可爱、活泼开朗、积极向上的精神面貌：舞蹈中穿插了游戏，多米诺骨牌，千手观音，还采用了下蹲、起立交换，形成大海的波浪，滚滚向前，象征每个学生都是大海里的一朵浪花，平凡、渺小，但只要心中充满爱，心中有祖国，我们将创造美好的明天。在舞蹈的最后部分，形成了中间一个正方形，两边各是五个圆圈的队形，象征着奥林匹克职称论文范文www.618jyw.com
的体育精神。团体操的表演，动作简单整齐，欢快优美，反应了全体学生“我运动，我健康，快乐阳光，快乐体育，快乐每一天”的体操主题。接着是传统的广播操——雏鹰展翅，最后是校操——活动道具用体操棒。总之，通过团体操的表演不仅彰显了学校的特色，而且增强了学校集体的凝聚力，学生在做操的同时也增强了对集体的热爱。

二、班操——在快乐活动中求个性

与团体操的整齐划一不同的是充满个性特点的班操。每个班级各有不同，各有特色。不但器材和道具不同，在编排上也有所不同，多种多样，丰富多彩。在编排时，雏鹰起飞、快乐校操各班两列纵队，动感班操分块，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，使音乐美和学生自身的动作美融为一体，旨在全员参与，体现快乐学习、快乐体育、快乐成长的新理念，让学生感受和欣赏音乐之美、韵律之美、节奏之美，培养艺术素养，陶冶美的情操，在优美的练习环境中快乐地放飞自己，实现以美健体、以美育德的目的。校操和整理操的编排力求童趣、易学，突出整体效果。整齐的队列、规范划一的动作既锻炼了学生身体，也是校风校纪的教育、行为意识的培养。大课间活动最大的亮点在于班操。形式丰富、整齐有序、创意无限的班操会让整个校园气势磅礴，充分展现生机勃勃的精神面貌。如二（１）班使用的道具是小布条，第一首歌曲是《春天在哪里》，通过舞蹈动作表现孩子们就像春天里的花朵，幸福地开放，像小草在发芽，茁壮成长。第二首歌是模仿动物操：小鸟飞，小兔跳，走，马儿跑，通过模仿操的展示，展现了小学生爱模仿、活泼好动的天性。第三、四首歌安排了游戏活动，有钻山洞，单脚跳，双脚跳，往返接力赛，通过游戏活动，进一步提高了学生的弹跳力、反应能力和动作的协调性。第五首歌曲《让我们荡起双桨》，随着歌声，他们翩翩起舞，先是洗衣舞，通过揉、捶、荡、晒等动作，体现了学生从小爱劳动，自己的事情自己做的思想情操。接着，他们慢慢地划着小船，轻轻地推开波浪，一边唱着欢快的歌，一边在戏水，他们在讲述着自己童年的故事。

三、收获——在反复思考中求完善

通过以上描述，我校的大课间活动，形式多样，器材道具繁多，取得了卓越的成就，在几年的实施中，整个学校的整体的体育面貌得到提高，学生的体质也得到了增强，但本人通过观察和实践，既有收获又有不足之处。
收获：“我运动、我健康、我快乐、我阳光”已成为全校师生的共识。大课间活动把平日不怎么运动的老师们也带到了操场上，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念明显增强，运动调整和改善了老师们的身体素质与精神状态，工作热情高涨，而且形成团结奋进的局面，增强了学校的凝聚力和战斗力。
思考：首先，根据学生的年龄特点，班操的内容要及时更新。目前的状况是一套班操从一年级做到六年级，学生失去了兴趣，同时一套班操也满足不了各个学段学生不同的年龄特征。根据这几年的实施情况，本人认为班操最好做到两年一换，在最后形成低、中、高三段各能完成一套班操。
其次，目前每个班级长期重复一套班操，学生觉得枯燥无味。建议每个班学会同段的五套班操，然后轮换练习。因为动作和道具都是现成的，具有可行性。
最后，建议每个老师都能随班参与学生的大课间活动，这样有了老师的示范作用和互动，学生的活动积极性就更高了，整个学校大课间活动的氛围也更和谐了。如有的学校上午上课前就进行活动是否适合？安排第一、二节课间，还是第二、三节课间进行活动更科学？雨天大课间体育活动如何进行……只有适合的才是有效的，前文只是本人在实施本校大课间活动的过程中产生的一些思考，而各地应根据自己的实际情况自主决定大课间活动的实施方式，根据本校的办学特色和文化底蕴，开展具有各自特色的体育大课间活动。
大课间体育活动正如摇篮里的婴儿，需要我们全体教育工作者共同去关心、培植，只有让它先动起来，才能好起来、优起来。
参考文献：
［1］刘世东.让学生真正享受“快乐大课间”．体育教学，２００８（１）．
［２］任家洲.中学生大课间体育活动开展情况的调查与分析：以宁波市鄞州区初中大课间体育活动为例.运动，2010（１）．
（作者单位　浙江省温州市瓯海区新桥一小）