浅谈现状及对体育选项教学目前状况及对策

随着新的课程标准的颁布，体育教学的目标进一步明确——以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标；以提倡坚持“健康第一”为指导思想；激发学生的运动兴趣；培养学生的终身体育意识；重视学生的主体地位；培养学生健康的心理素质；关注个体差异，确保每一个学生受益。在实施体育选修教学的过程中，作为一名农村中学的一线体育教师，我竭力领悟新课标的精神，并因地制宜地付诸实践。

一、我校体育选项教学现状

1.师资力量和场地器材有限

我校的体育今年共开设了七个选修模块，分别是技巧、乒乓
球、篮球、足球、排球、健美操和武术，体育教师共9名，其中篮球专项毕业的3名，武术专项毕业的4名，田径专项毕业的2名。这9名教师除了对本专业的知识技能掌握之外，对其他的运动项目不
是很精通，尤其是在乒乓球、排球和健美操等项目上，但学校在没有经过任何有效培训的前提下便开始了选修课教学。因此，在师资力量上显得较为薄弱。另外，学校体育场地器材也显得捉襟见肘，很难保证教学的质量。

2.学校和教务处操作的经验不足

2010～2011年度上半年选修课，学校教务处完成了学生的报名选项工作，让学生只凭自己的兴趣爱好进行单报，而忽略了学校本身的现有条件（体育器材和师资力量），结果出现了以下情况：
以上情况直接导致：
乒乓球、武术和篮球三个项目的学生人数达到总数的80%，即便分成了两个上课时段，也还是出现了一个源于：科研方法与论文写作www.618jyw.com
班级七八十个学生的
情况，导致教师上课难以很好地组织和实施，加上学生的人数多，基础水平差异太大（乒乓球课，有的竟连最基本的发球都无法完成），因此也拿不出更为合理的、科学的教学方法和手段来进行组织和实施。因为学生人数多，对学生的基础又不了解，所以最后也不知如何对学生进行有效评价，拿不定标准来。而排球和技巧等项目有可能会遭遇没人上课的尴尬局面，教学方法和组织实施也同样面临以上的问题。
可见，学生的层次性有明显差异，不利于统一的教学进度和教学组织的实施。
从技术方面来讲，比如，我的乒乓球选修课，好的学生水平很高，是从少体校出来的，基础差的连最基本的发球都不能完成。或者某一同学第一模块在学习武术，第二模块他选择了篮球，因此与其他始终选修篮球的同学相比，技术方面有明显差异。
另外，农村中学的学生不重视体育课。和城市学生相比，唯“高考第一”的观点，几乎是农村学生高中生活的全部。大部分同学是为了某一学分而上课，为了应付学校的规定而上课，忽视了“健康第一”的指导思想，忽视了这是掌握科学锻炼身体的方法、学会学习、养成坚持体育锻炼的习惯、形成健康的生活方式的好机会。更有甚者，把体育课当作自习文化课的好时机。

二、我校体育发展对策

1.加强体育教师队伍建设，完善、优化教学条件

高中体育教学改革是学校教育改革的一个重要环节，师资培
训是教育改革成败的关键，是推进课程改革的首要任务。面对开设体育选修课的条件是否具备的问题，学校体育组必须向学校请示，有计划地调配教师，充实体育教师队伍，做好师资培训的统筹规划和组织协调工作，努力建设一支能够适应并能胜任新课程实施的师资队伍，比如九个教师开设七个系列，在不影响学校教学的情况下，每学期可适当地安排教师进行外出培训。其次，集中培训与分散培训相结合，可利用暑假的时间分散到外面培训，或者体育组定期进行理论学习或案例分析，并以案例分析为主来提高教师的课堂实践能力。

2.对学生的体育选项进行合理干预

为了更好地开展学校的体育教学工作，体育教师能够在体育
器材紧缺的情况下充分展示自己的专业水平，学校、教务处应充分考虑并结合实际条件，准许开设力所能及的项目。如果学校的师资力量和场地器材都有限而勉强开设的话，只能是有选项课之名而无选项课之实，这样的体育选项课的真实性会令人质疑。另外，为了把学生人数能够合理地分配到各个选项中去，有利于各个教学班的组织和实施，教务处应从学生选项报名起就开始干预，设置表格让学生选项报名。
下表是2010～2011下学期经过对学生的报名表进行干预后所出现的情况：

3.采取合理的体育选修课评价方法

为了能尽量做到公正合理的评价，首先，评价的实施者即教师，必须高度重视对学生每一学分成绩的考核和登记；同时要选择几个责任心较强的，或者成绩较好的，是班上的体育骨干的学生来协助教师评价。其次，教师从第一节选修课开始，必须公布考评的内容和评价方法。学习过程的综合评价应由教师和学生干部或小组组长若干名来完成学生自评和学生互评这块，学生的课堂表现和课外活动不是教师一个人能做好的事情，他们的课外活动时间和次数等可以到小组组长处进行登记。只有这样，才能够较为合理地对学生进行发展性评价、多样化评价，促进学生的全面发展。
新课程改革以全新的理念展现在全体教师的面前，而在具体
操作方面留给我们一线教师广阔的发挥空间，只要符合新课程理
念，又符合本校的实际，都是可行的，愿新课改取得圆满成功。
（作者单位　福建省南靖县龙山中学）