河南省师范院校健美操专修课程实施对策探讨

更新时间:2024-01-11 点赞:7188 浏览:23608 作者:用户投稿原创标记本站原创

本科师范院校是培养体育教师的主要基地,其教学水平的高低、教学策略的选择直接影响着培养体育人才的质量,为使河南省本科师范院校体育教育专业培养出适应当今社会需求的复合型健美操人才,本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对河南省本科师范院校健美操专修课程实施策略进行调查研究,了解其健美操专修课程的教学大纲、教学目标、教学内容、教学时数、教学方法和手段、教学评价内容及评定方法等方面的实施情况,全面分析课程实施过程中存在的问题,据初步研究得出以下结论:1、健美操专修课程课程目标与体育教育专业人才培养目标有较高的一致性,但在实际教学上与所制定的目标有一定的偏差。2、河南省本科师范院校健美操专修课程基本上都是从第五学期开始到第八学期结束,课时数分配较少,一般都是2节/周,且偏重技术、轻理论,缺乏能力培养。3、健美操专修课程技术内容中,其他舞蹈风格的健美操过少,理论知识与能力培养更是缺乏。4、教学方法与手段滞后,60的教师仍采用传统的教学方法和手段,只有10的教师经常采用多媒体来辅助教学。5、教学评价轻视了平时成绩和理论知识水平,忽视学生学习态度和进步幅度等隐性因素的重要性,忽视学生学习过程的评价;个体差异的评价标准基本不被采用,不关注每个学生个体发展、变化的情况。最后,并根据以上问题,为河南省本科师范院校体育教育专业培养出适应社会所需求的健美操专业人才制定公道的对策方案。【关键词】:本科师范院校体育教育健美操专修课程实施策略
【论文提纲】:中文摘要3-4ABSTRACTS4-81前言8-141.1研究目的8-91.2研究意义91.3文献综述9-141.3.1国内研究现状及发展趋势9-121.3.2国外研究现状及发展趋势12-142研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2问卷调查法14-152.2.3访谈法152.2.4数理统计法152.2.5逻辑分析法15-163结果与分析16-343.1相关概念的界定16-173.2我国本科师范院校与河南省本科师范院校健美操专修课程人才培养目标的分析17-183.2.1我国本科师范院校人才培养目标的分析173.2.2河南省本科师范院校健美操专修课程目标的调查与分析17-183.3河南省本科师范院校健美操专修课程设置现状与分析18-213.3.1课程目标与教学任务的调查与分析18-203.3.2课时分配和开课时间的调查与分析20-213.4河南省本科师范院校健美操专修课程实施策略的调查分析21-283.4.1教学内容的调查与分析21-243.4.2教学方法和手段的调查与分析24-253.4.3教学评价内容及方式的调查与分析25-283.5河南省本科师范院校健美操专修课程实施策略的发展对策28-343.5.1课程实施改革的条件28-293.5.1.1“新课程方案”和“决定”促使健美操专修课程教学的完善283.5.1.2目前教学现状促使健美操专修课程进一步完善283.5.1.3社会人才市场要求必须完善健美操专修课程28-293.5.2河南省本科师范院校健美操专修课程时数配比及实施策略的发展对策29-323.5.2.1构建科学、公道的教学时数配比293.5.2.2课程内容重新设置与定位29-303.5.2.3学生能力素质的培养30-313.5.2.4实施策略的重新设置31-323.5.2.5考核评价的重新设置323.5.3在河南省本科师范院校教学计划当中设立“导学”模式教学32-344结论与建议34-354.1结论344.2建议34-35参考文献35-37致谢37-38附件Ⅰ38-41附件Ⅱ41-43附件Ⅲ43-44
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