新疆院校体育舞蹈公共选项课开展情况调查探讨

更新时间:2024-03-24 点赞:24669 浏览:109156 作者:用户投稿原创标记本站原创

体育舞蹈自1986年正式引入我国后,得到了迅速普及和推广。1987年原国家教委把体育舞蹈列为高校体育教学的内容,高校大部分都开设了体育舞蹈课程。由于体育舞蹈具有良好的健身效果,对培养大学生全面发展有着积极的促进及调节作用,因而倍受学生欢迎,成为高校学生介入体育活动的又一形式和教学内容。短短十几年,体育舞蹈在新疆高校迅速发展并得到了普及与提高。以新疆11所本科院校为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、调查访问法、数理统计法,调查了这些院校体育舞蹈课普及情况、教学状况、师资状况、以及学生学习体育舞蹈的基本情况。全面分析影响新疆本科院校体育舞蹈公共选项课程可持续发展的因素,得出以下结论:第一、体育舞蹈课在新疆本科院校的普及率较高,已成为高校体育课中的热门课程,其发展趋势也呈现出上升态势。第二、目前新疆高校尚没有统一标准的教学练习大纲,高校现行的体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定,教学内容随意性强。第三、在开设体育舞蹈课程的学校中,开课的学期各不相同,学时数也不一样,一般都为36学时到72学时。第四、目前新疆本科院校从事体育舞蹈公选课程教学的教师队伍主要以汉族为主。从性别比例上看,男女教师整体上比例均衡。有90以上是非体育舞蹈专业。第五、教师队伍年龄结构比较年轻多集中在25岁~35岁,职称结构较高,但专业、裁判等级方面偏低,教师的知识来源主要为短期培训及自我学习。第六、男女生选课的性别比例悬殊较大,选项课学生参加课外锻炼渠道主要以“自己练习”为主。第七、强身健体是学生学习体育舞蹈的主要动机。体育舞蹈教学不仅使学生在技术上有所收获,而且对提高学生文化修养,陶冶情操,锻炼身体都有重要的作用。第八、新疆本科院校体育舞蹈活动开展还是处于起步阶段,校际之间的交流贫乏,校内的活动开展缺乏一定的组织性,系统性和连贯性。在得到结论的基础上提出如下建议;第一、重视体育舞蹈师资队伍的培养,完善体育舞蹈教师的培养体系。第二、拓展投资渠道,努力改善教学环境。第三、公道、科学、系统规范的安排体育舞蹈的教学内容。第四、举行体育舞蹈比赛或表演,提高体育舞蹈教学在高校体育教育中的地位。第五、丰富教学手段、激发学生的兴趣,推进体育舞蹈选项课和俱乐部化。第六、建立公道、科学的体育舞蹈课程的考核评价制度。第七、加强体育舞蹈课教学的理论研究。【关键词】:新疆本科院校体育舞蹈公共选项课教学
【论文提纲】:中文摘要3-4Abstract4-81引言8-201.1选题依据8-91.2文献综述9-151.3研究目的15-161.4研究意义16-171.5研究对象171.6研究方法17-202新疆本科院校体育舞蹈公共选项课教学状况20-282.1体育舞蹈公选课普及情况20-212.2体育舞蹈公选课教学大纲的制定与教材的使用状况21-222.3体育舞蹈公选课程设置状况22-242.4体育舞蹈公选课教学组织形式及教学方法24-262.5体育舞蹈公选课场地器材状况26-272.6体育舞蹈公选课教学考核状况27-283新疆本科院校体育舞蹈公共选项课师资状况28-343.1教师民族、性别状况28-293.2教师职称、教龄结构状况293.3教师学历、年龄结构状况29-303.4教师专业、裁判等级状况30-313.5教师科研水平状况31-323.6教师继续教育状况32-344学生介入体育舞蹈公共选项课状况34-424.1学生性别、民族状况344.2学生对项目的了解状况34-354.3学生学习体育舞蹈的动机35-364.4学生对教师教学情况的态度36-374.5学生学习后的收获情况与建议37-394.6学生课后锻炼状况39-404.7体育舞蹈组织状况40-425新疆本科院校体育舞蹈公共选项课开展的影响因素42-465.1体育舞蹈公选课教师业务水平42-435.2体育舞蹈公选课教学设施情况435.3校、院领导对体育舞蹈公选课的重视程度43-445.4大学生对体育舞蹈公选课的熟悉程度以及宣传力度445.5体育舞蹈公选课教学内容选择、课时安排状况44-455.6体育舞蹈公选课教材情况45-46结论与建议46-501结论46-472建议47-50附录50-59附录150-52附录252-55附录355-58附录458-59参考文献59-62在读期间的科研成果62-63后记63
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