谈谈浅谈在小学语文教学中渗透德育尝试大纲

更新时间:2024-02-02 点赞:14541 浏览:59847 作者:用户投稿原创标记本站原创

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苏霍姆林斯基说:“培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于:教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时,任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐,都是由某种主要的,首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。” 可见,德育的重要性。小学语文教师应当充分地利用语文教材,在语文课堂上传授知识、培养能力的同时,结合小学语文课堂实际巧妙地融德育于语文教学之中。
1 在阅读教学中渗透德育
大家知道小学语文阅读教学中最基础、最关键的应该是读课文。学生只有反复诵读,才能悟出作者的情感。人们常说“读书百遍,其意自现”指的就是这个意思。小学语文教材中那些意境优美、情感浓郁的文章特别适合学生用诵读的方法来达到德育效果。学生只有熟读课文才能很好地理解文章的内容及作者表达的思想感情。
诵读的方式有很多种。如,在课文读熟的前提下分角色朗读课文,这样可以让学生更加了解课文内容,更加了解文中人物的内心世界。读课文的目的就是让每个同学都有展示自己的时间。大家知道读课文对于学生来讲是一件比较容易的事,课堂上,每个同学都想展示自己、证明自己的朗读能力。老师要引导学生多角度思考问题,并给学生创造展示自己的机会,鼓励学生大胆诵读。通过诵读使学生进一步了解课文的内涵,从中体会作者的真正用意。

1.1通读课文,启发联想

通读课文让学生把课文描绘的人物、事件,通过语言变成似乎可见的生动具体的形象。

1.2畅谈诵读后的感受

在课堂上,老师应鼓励学生带着问题诵读课文,然后指导学生感情充沛地朗读课文。通过反复通读课文使学生对文章有一个充分的了解和掌握。学生只有对课文内容一目了然,才能清晰地看懂作者的用意。诵读课文带给学生无限的感染力。例如:在学习小学五年级语文第22课《狼牙山五壮士》时,让学生大声朗读课文内容,使学生深刻体会狼牙山顶响起的壮烈的口号声,让学生感受到日寇的凶残和中国人民的坚强不屈。激励学生热爱祖国,勿忘国耻,做真正的中国人。
2 在作文教学中的渗透德育
在小学语文教学中非常重要的一个知识点就是作文教学。作文是学生多方面素质的综合展现。教师在指导作文时应注意选择典型的正面材料教育学生。要求学生做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。在习作过程中,教师只要激发起学生对生活的热爱,调动起学生观察思考和练笔的积极性,就能收到很好的德育效果。例如,五年级习作以“二十年后回家乡”为题写一篇作文。教师可以指导学生尽情展开想象,写出家乡发生了那些巨大变化。家乡哪些地方可以引起学生美好的回忆等。让学生通过描写真实的实例表达对家乡的感情,培养学生从小热爱家乡的思想感情。从而教育学生努力学习,长大后为国家作贡献。教师在锻炼学生写作能力的同时积极渗透德育内容。
3 利用语文课中故事情节对学生进行德育教育
小学语文教材中有许多脍炙人口的好文章,每篇文章都倾注了作者大量的心血,渗透着作怎样写论文www.618jyw.com
者的真情实感。特别是在小学五年级语文教材中增加了许多爱国主义教育内容。课堂上教师要指导学生深刻体会文章中的故事情节,并通过背诵重点词句等方式渗透德育。例如:五年级语文上册21课圆明园的毁灭一课中,让学生牢记“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”这段话。教师要和学生讨论“圆明园昔日的辉煌……”激励学生牢记中国曾经蒙受的耻辱,长大后为建设祖国做贡献。在语文教学中教师要适时把握时机利用文章中的故事情节渗透德育。
语文课堂是一个很好的德育渗透平台。小学教师如何将德育教育有效渗透到语文教学中,真正达到寓学科教育与德育渗透的目的是我们作为小学教育工作者应该努力的奋斗目标。在小学语文教学中渗透德育不是一朝一夕就能完成的,要做到日积月累,循序渐进。
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